Maestría y Doctorado Profesionales en Enseñanza
A partir de la creación de la Universidad Estatal del Norte de Paraná (UENP), en 2006, surgió la perspectiva de fortalecer el área de Enseñanza en esta Institución, que ofrece cursos de licenciatura en sus tres campus. Desde la integración de las Facultades Estatales aisladas del Norte de Paraná, su transformación en UENP y la incorporación de nuevos docentes, se han establecido diálogos interdisciplinarios con el objetivo de pensar la creación de un programa de formación stricto sensu orientado a las demandas regionales de cualificación de profesores de la Educación Básica y de la Educación Superior.
En este sentido, docentes de los colegiados de Ciencias Biológicas y de Matemáticas del Centro de Ciencias Humanas y de la Educación (CCHE), del campus de Cornélio Procópio (CCP), propusieron la creación del Programa de Posgrado en Enseñanza (PPGEN), Maestría Profesional, una propuesta interdisciplinaria de formación docente aprobada el 29 de octubre de 2015 por la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES/MEC), y homologada en la 160ª Reunión del Consejo Técnico-Científico de la Educación Superior (CTC-ES).
El área de "Enseñanza" fue constituida por decisión del Consejo Superior de CAPES en 2011 y está inserta en el gran campo Multidisciplinario. Se originó a partir del antiguo campo de Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, del cual conserva las principales referencias para la organización y evaluación de los Programas de Posgrado en Brasil. Con una tradición de una década y media, estos programas actúan principalmente en la investigación y en la producción de materiales didáctico-pedagógicos orientados a la enseñanza de contenidos específicos, promoviendo el diálogo entre dichos contenidos y los conocimientos pedagógicos necesarios para su enseñanza.
En este contexto, el PPGEN/UENP fue configurado con el compromiso de promover una aproximación entre la academia y el contexto profesional de la docencia, cuyas necesidades didáctico-pedagógicas enfrentan constantes transformaciones, con el objetivo de cualificar profesionales que puedan contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Esta aproximación incluye considerar la participación de estudiantes provenientes o no de cursos de licenciatura, como, por ejemplo, egresados de las áreas de Enfermería, Administración e Informática. Esto se justifica por el hecho de que muchos docentes y egresados se interesan por la docencia en cursos técnicos profesionalizantes, y requieren una mayor formación didáctico-pedagógica. Además, se evidencia que dichos cursos pertenecen a la Educación Básica y que su oferta es cada vez más estimulada por políticas públicas.
Como área de concentración, el PPGEN/UENP se sustenta en el trípode “Enseñanza, Ciencia y Tecnología”, que se desdobla en dos líneas de investigación: “Enseñanza y Aprendizaje en Ciencias Naturales y Matemáticas” y “Formación Docente, Recursos Tecnológicos y Lenguajes”; ambas destinadas a la cualificación de profesionales que deseen actuar como docentes (en la Educación Básica y en la Educación Superior), mediante el desarrollo de investigaciones y propuestas pedagógicas orientadas a la práctica docente en distintas áreas del conocimiento, incluyendo espacios formales y no formales de aprendizaje.
Sin embargo, con la aprobación del curso de Doctorado Profesional en Enseñanza de la UENP, a partir de la 221ª Reunión del Consejo Técnico-Científico de la Educación Superior (CTC-ES), al final de 2023, toda la estructura curricular del programa necesitó ser renovada, como estaba previsto en el Plan Estratégico del cuatrienio 2021-2024. De este modo, el PPGEN conservó su área de concentración, pero amplió sus líneas de investigación y los macroproyectos a ellas vinculados, asumiendo una nueva configuración a partir de 2025:
Área de concentración: Enseñanza, Ciencia y Tecnología.
Línea de Investigación 1 – Enseñanza y Formación de Profesores: contempla estudios orientados a la formación docente y a la producción de materiales pedagógicos para la enseñanza.
Línea de Investigación 2 – Aprendizaje de Contenidos (Inter)disciplinarios, Tecnologías e Innovación: abarca los procesos de enseñanza y aprendizaje en distintos campos disciplinares, sus fundamentos histórico-filosóficos y su relación con la educación escolar/universitaria.
Con la aprobación del curso, el PPGEN ganó protagonismo en los escenarios regional, estatal y nacional, evidenciando el compromiso de un equipo de investigadores de altísimo nivel y de estudiantes dedicados. Este fue el punto culminante de una trayectoria marcada por mucho trabajo a lo largo de los 8 años de existencia del programa.
Anclados en las líneas de investigación del PPGEN se encuentran 4 macroproyectos. Estos tienen la función de orientar y respaldar el desarrollo de las tesis, disertaciones y producciones técnicas del programa. Por lo tanto, los docentes, sus respectivos orientandos y las investigaciones en curso están vinculados a estos proyectos, que son:
- Productos Educativos orientados a la Formación de Profesores (L1)
- Productos Educativos orientados a la Enseñanza (L1)
- Productos Educativos orientados al Aprendizaje en la Educación Básica (L2)
- Productos Educativos orientados al Aprendizaje en la Educación Superior (L2)
Mediante tal constitución, la MISIÓN del PPGEN/UENP consiste en promover la formación continua de docentes, asumiendo la investigación en Enseñanza como elemento central para la elaboración de productos y procesos educativos basados en conocimientos teóricos, metodológicos y tecnológicos de alto nivel, orientados a los distintos segmentos y contextos educativos, con miras a la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Como VISIÓN, el programa establece el compromiso de promover la formación de docentes para la Educación Básica y la educación superior, con un nivel de excelencia, priorizando la reflexión sobre las problemáticas de la práctica docente, con el fin de investigarla y transformarla, mediante la realización de una investigación cualificada, crítica e innovadora, dotada de responsabilidad ética y sensible a los derechos de aprendizaje de los alumnos, atendiendo a los diferentes campos disciplinares, niveles escolares y configuraciones de aprendizaje.
Por su parte, los VALORES cultivados en el programa reflejan su compromiso con el desarrollo humano y social. Sus valores generales son: Ética, Sostenibilidad, Preservación del Medio Ambiente, Responsabilidad Socioambiental, Solidaridad, Justicia, Democracia, Diversidad, Innovación, Inclusión Social, Cordialidad, Reconocimiento y Trabajo para la Formación Profesional de la Docencia de Alto Nivel.
Finalmente, el Programa de Posgrado en Enseñanza se presenta como un componente importante de verticalización para la UENP, respondiendo a demandas locales, regionales y nacionales de capacitación docente y proporcionando, mediante investigaciones dirigidas, diálogos multi e interdisciplinarios entre la universidad y las aulas, con el fin de promover la formación reflexiva, crítica e innovadora de profesionales de la docencia.
Coordinación:
Prof. Dr. Rudolph dos Santos Gomes Pereira
Vice-coordinación:
Prof. Dr. Lucken Bueno Lucas
Secretaria:
Thaynara Aparecida Machado
Comisión Coordinadora:
Profa. Dra. Priscila Caroza Frasson Costa
Prof. Dr. Daniel Trevisan Sanzovo
Profa. Dra. Simone Luccas
Profa. Dra. Marília Bazan Blanco
Suplentes:
Profa. Dra. Barbara Nivalda Palharini Alvim Sousa
Prof. Dr. Rodrigo de Souza Poletto
Representación Estudiantil:
Eduardo Matheus Cisz (9ª cohorte / Maestría)
Luciana Souza Carvalho (1ª cohorte / Doctorado)
Suplentes:
Fabiula Venilze Pereira (9ª cohorte / Maestría)
Rogério Campos (1ª cohorte / Doctorado)