*Cada estudiante de maestría debe cursar al menos una asignatura obligatoria por área, la cual debe estar relacionada con su campo de estudio.

Cursos de Maestría en Enseñanza

MPE 001 – FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Programa: Investigación científica en el área de la Enseñanza: fundamentos y características generales. Conocimiento comúnmente construido versus conocimiento científico. Procesos de recolección, validación y análisis de datos: diferentes parámetros y enfoques. Ética en la investigación. Normas y pautas para la estandarización y formato en la redacción de artículos y proyectos. Ejemplos y aplicaciones.

MPE 002 – CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES

Programa: Procesos de formación inicial y continua (en servicio) de los docentes; Gestión del aula; Gestión de contenidos; Gestión de la enseñanza y el aprendizaje; Estructura didáctico-pedagógica de las clases; Conocimiento de los docentes; Práctica docente.

MPE 003 – EVALUACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Programa: Aspectos históricos de la Evaluación Educativa. Evaluación y Examen. Concepto, objetivos y funciones de la evaluación educativa. Tipos y enfoques de la evaluación. Procedimientos e instrumentos de evaluación. Aspectos legales de la evaluación educativa en Brasil.

MPE 004 – ANÁLISIS CUALITATIVO DE DATOS

Programa: Panorama histórico del Análisis de Contenido (AC) y del Análisis Textual Discursivo (ATD); Relación con otras ciencias y tipos de investigación; Conceptos y características de cada etapa; Desarrollo y aplicabilidad: recolección de datos y análisis de resultados basados en AC y ATD; Validación del análisis.

MPE 005 – ENFOQUES METODOLÓGICOS Y TENDENCIAS EN LA ENSEÑANZA

Programa: Contenido científico y objetivos de la enseñanza. Enfoques metodológicos y tendencias actuales en la enseñanza (supuestos teóricos, procedimientos y técnicas). Actividades factuales, procedimentales y actitudinales. Análisis y uso de libros de texto y materiales didácticos complementarios. Recursos metodológicos para la enseñanza.

MPE 006 – TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y TEMAS EN NEUROCIENCIA

Programa: Estudio de las principales teorías del aprendizaje y sus fundamentos epistemológicos y pedagógicos: teoría del desarrollo cognitivo de Piaget; teoría de Vygotsky y la interacción social; teoría del aprendizaje significativo de Ausubel; teoría de la educación de Novak y modelo de enseñanza/aprendizaje de Gowin; aprendizaje significativo crítico de Marco Antonio Moreira; análisis y relaciones de los elementos constitutivos de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva interaccionista-constructivista como posibilidad de intervención en el contexto educativo. Fundamentos de Neurociencia y el proceso de aprendizaje: conceptos y tipos de memoria; cambios asociados a los lóbulos frontales; implicaciones de los diferentes tipos de memoria en el proceso de aprendizaje; funciones cognitivas y aprendizaje; trastornos, diagnóstico e intervención; trastornos de la lectura; dislexia; trastornos de la escritura; discalculia; trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y sus implicaciones en el proceso de aprendizaje.

MPE 007 – LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA

Programa: Conceptos de lenguaje, discurso, texto, lectura y escritura. Texto académico. Discurso académico. Planificación y producción de textos en el ámbito académico. Estrategias de lectura. Géneros textuales académicos. Géneros textuales catalizadores. Construcción del sentido en textos académicos. Intertextualidad e interdiscursividad. Argumentación.

MPE 008 – ENSEÑANZA MEDIADA POR TECNOLOGÍAS DIGITALES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Programa: Estrategias didáctico-pedagógicas mediadas por TIC; Modelos de enseñanza mediados por TIC (Educación a distancia: aprendizaje combinado, aprendizaje en línea, e-learning, aprendizaje móvil); Plataformas virtuales de enseñanza y aprendizaje (formal, no formal e informal); Alfabetización digital; Evaluación en entornos digitales.

MPE 009 – TEMAS DE BIOLOGÍA APLICADOS A LA SALUD

Programa: Saneamiento. Suministro de agua. Residuos (basura). Epidemiología (historia, conceptos y objetivos). Salud bucal. Medidas preventivas. Fundamentos de Microbiología, Parasitología e Inmunología. Atributos poblacionales y su relación con la aparición de problemas de salud. Estudio de animales venenosos. Planificación familiar. Métodos anticonceptivos.

MPE 010 – TEMAS DE MATEMÁTICAS Y FÍSICA

Programa: Matemáticas y Física modernas y contemporáneas (y su enseñanza en la Educación Básica); Aspectos históricos de la evolución de conceptos fundamentales del cálculo diferencial e integral; Teoría de ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones en cinemática; Leyes de Newton; Teoría Especial de la Relatividad y su enseñanza en la Educación Básica.

MPE 011 – TEMAS DE QUÍMICA

Programa: Materia; Soluciones; Velocidades de reacción; Equilibrio químico; Reacciones químicas; Radioactividad; Gases.

MPE 012 – TEMAS ESPECIALES

Programa: Temas seleccionados según las necesidades evaluadas por el cuerpo colegiado del Programa, con el objetivo de actualizar a los estudiantes con contenidos complementarios a su formación y atender demandas regionales.

MPE 013 – TEMAS EN TECNOLOGÍAS SOCIALES

Programa: Estudio de la relación entre Ciencia, Tecnología y Sociedad y sus implicaciones para la enseñanza. Estudio de la Teoría Crítica de la Tecnología y el proceso de Construcción Social. Estudio de Tecnologías Sociales y Alternativas dirigidas a la Educación Básica y Superior.

MPE 014 – PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Programa: Planificación de actividades y preparación de materiales didácticos para la enseñanza de las Ciencias Naturales. El laboratorio de ciencias. Demostración, experiencia y experimentación en la enseñanza de las Ciencias Naturales. Construcción de modelos didácticos. Clases prácticas en aula y laboratorio. Cuidados y orientaciones para la reconstrucción de experimentos históricos en la enseñanza de las ciencias. La importancia de diversificar los lenguajes, recursos didácticos y su aplicación en la enseñanza (experimentación/manipulación de situaciones y equipos, interpretación de fotografías aéreas e imágenes satelitales, literatura, música y cine).

MPE 015 – ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Programa: Incluye la participación del estudiante en proyectos de investigación, en grupos de investigación de la UENP que promueven el desarrollo del estudiante como investigador; aceptación de artículos en revistas con clasificación Qualis en el área (A y B); afiliación del estudiante a grupos de investigación de otras universidades en Brasil y en el extranjero; asistencia a cursos complementarios para actualización técnica; participación en congresos, simposios, talleres, seminarios temáticos; presentación de trabajos en congresos y eventos similares.

MPE 016 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA

Programa: Supervisión presencial por parte del tutor de la práctica profesional del estudiante en el Programa de Maestría Profesional en Enseñanza, con el objetivo de comprender el entorno laboral del estudiante y dar seguimiento a la implementación de la producción técnico/didáctica.

MPE 017 – TESIS DE MAESTRÍA I
 Programa: Desarrollo de la tesis de maestría.

MPE 018 – TESIS DE MAESTRÍA II
 Programa: Desarrollo de la tesis de maestría.

MPE 019 – TESIS DE MAESTRÍA III
 Programa: Desarrollo de la tesis de maestría.

MPE 020 – TESIS DE MAESTRÍA IV
 Programa: Desarrollo de la tesis de maestría.

MPE 021 – SEMINARIOS SOBRE PRODUCTOS EDUCATIVOS EN LA ENSEÑANZA
Programa: Desarrollo, análisis y presentación de productos educativos.

MPE 022 – APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA ENSEÑANZA

Programa: Aprendizaje significativo clásico; Aprendizaje significativo crítico; Lenguaje y aprendizaje significativo; Creación de ambientes de aprendizaje basados en el aprendizaje significativo; Desarrollo de unidades didácticas potencialmente significativas.

MPE 023 – POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EDUCACIÓN: SUPUESTOS TEÓRICOS Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO

Programa: Educación Básica y Superior: políticas públicas y legislación. Directrices Curriculares Nacionales. Organización del trabajo pedagógico en Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior.

MPE 024 – LENGUAJE EN LA EDUCACIÓN

Programa: Lenguaje y el mundo; Filosofía del lenguaje; Semiótica; Usos del lenguaje en teorías constructivistas; Lenguaje y formación de conceptos en Ciencias y Matemáticas.

MPE 025 – PRODUCCIÓN DE TEXTOS, LECTURA Y ENSEÑANZA

Programa: Conceptos de lenguaje. Textualidad y su construcción. Perspectivas teóricas sobre la producción y lectura de textos. Géneros textuales. Revisión y reescritura de textos. Enfoques metodológicos para la enseñanza de la lectura y la producción de textos.

MPE 026 – FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Programa: Investigación en Enseñanza: fundamentos y características generales; procesos de recolección y análisis de datos; diferentes enfoques. Ética en la investigación. Ejemplos y aplicaciones.

MPE 027 – EDUCACIÓN FINANCIERA

Programa: Contexto y relevancia de la educación financiera. Consumo consciente y sostenibilidad. Estrategia Nacional para la Educación Financiera. Temas relacionados con la educación financiera. Metodología para la enseñanza de la educación financiera. Aplicaciones prácticas en la enseñanza de la educación financiera.

MPE 028 – ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTACIÓN EN LÍNEA

Programa: Planificación de actividades experimentales en línea. Materiales didácticos para la educación en Ciencias Naturales. Medios digitales para la enseñanza de Ciencias Naturales. El laboratorio de ciencias. Desarrollo de modelos didácticos. Clases prácticas en aula y en campo. Entornos virtuales para la enseñanza de Ciencias Naturales. Diversificación de lenguajes, recursos didácticos y su aplicación en la enseñanza.

MPE 029 – PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA

Programa: Análisis y relaciones entre los elementos constitutivos de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. Enfoques conductista y cognitivista del aprendizaje. Estudio de las principales teorías del aprendizaje y sus fundamentos epistemológicos y pedagógicos: conductismo radical de Skinner; epistemología genética de Piaget; psicología histórico-cultural y perspectivas de Vygotsky y Luria; teoría del aprendizaje significativo y perspectivas de Ausubel, Novak, Gowin y el aprendizaje significativo crítico de Marco Antonio Moreira; aprendizaje y modelo de procesamiento de la información.

MPE 030 – INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA COGNITIVA

Programa: Conceptos básicos de neurociencia. Relación entre el cerebro, funciones cognitivas y aprendizaje: inteligencia, lenguaje, atención, memoria, funciones ejecutivas, emociones, lectura y cognición numérica. Trastornos del neurodesarrollo: bases biológicas, características, diagnóstico e intervención.

MPE 031 – ORALIDAD Y ENSEÑANZA DEL LENGUAJE

Programa: Estudios sobre la oralidad. Características del lenguaje hablado. Procesos de construcción del lenguaje oral. Habla y escritura. Retextualización. Géneros discursivos/textuales en el continuo habla-escritura. Oralidad y géneros orales como contenido curricular establecido por la legislación. Oralidad y géneros orales en materiales didácticos. Desafíos y posibilidades de trabajar con la oralidad en el aula. Producción y escucha de textos orales.

MPE 032 – ESTUDIOS DE ALFABETIZACIÓN

Programa: Alfabetización y desarrollo de la alfabetización. Alfabetización escolar. Alfabetizaciones, alfabetizaciones múltiples, nuevas (multi)alfabetizaciones. Alfabetizaciones específicas: digital, académico-científica, etc. Relación entre géneros discursivos/textuales y alfabetizaciones.

MPE 033 – METODOLOGÍAS Y PRÁCTICAS INNOVADORAS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Programa: Enseñanza de la Geografía: aspectos históricos, epistemológicos y supuestos metodológicos. ¿Qué Geografía enseñar? Complejidades en la enseñanza y aprendizaje de la Geografía. Enseñanza, aprendizaje y didáctica de la Geografía. Nuevos paradigmas didácticos en el estudio de la Geografía. Prácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía.

MPE 034 – VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR

Programa: Violencia. Violencia en las escuelas. Violencia contra docentes. Acoso escolar (bullying). El papel del docente en la resolución de conflictos. La educación como estrategia para enfrentar la violencia. Espacio público y vida pública.

CURSOS GENERALES OBLIGATORIOS

Cursos Obligatorios de Enseñanza (DOE)

CURSOS ELECTIVOS

COMPONENTES OBLIGATORIOS

DOG 001 – Consolidación de Proyectos de Investigación y Productos Educativos de Maestría

Programa: Discusión, desarrollo y refinamiento de la tesis de maestría y de los proyectos de productos educativos, con el objetivo de su integración en un marco teórico-metodológico y su adaptación al(los) contexto(s) de implementación.

DOG 002 – Laboratorio de Prototipado de Productos Educativos de Maestría

Programa: Discusión, desarrollo, simulación y adaptación del producto educativo según el público objetivo, el tema/problemática de investigación y el tipo de producto educativo.

DOG 003 – Consolidación de Proyectos de Investigación y Productos Educativos Doctorales I

Programa: Discusión, desarrollo y refinamiento de la tesis doctoral y de los proyectos de productos educativos, con el objetivo de su integración en un marco teórico-metodológico y su adaptación al(los) contexto(s) de implementación.

DOG 004 – Consolidación de Proyectos de Investigación y Productos Educativos Doctorales II

Programa: Discusión, desarrollo y refinamiento de la tesis doctoral y de los proyectos de productos educativos, con el objetivo de su integración en un marco teórico-metodológico y su adaptación al(los) contexto(s) de implementación.

DOG 005 – Laboratorio de Prototipado de Productos Educativos Doctorales I

Programa: Discusión, desarrollo, simulación y adaptación del producto educativo según el público objetivo, el tema/problemática de investigación y el tipo de producto educativo.

DOG 006 – Laboratorio de Prototipado de Productos Educativos Doctorales II

Programa: Discusión, desarrollo, simulación y adaptación del producto educativo según el público objetivo, el tema/problema de investigación y el tipo de producto educativo.

DOE 001 – Conocimiento del Profesor

Programa: Procesos de formación inicial y continua (en servicio) de docentes; gestión del aula; gestión de contenidos; gestión de la enseñanza y el aprendizaje; estructura didáctico-pedagógica de las clases; conocimiento del profesor; práctica docente.

DOE 002 – Evaluación y Práctica Docente

Programa: Aspectos históricos de la Evaluación Educativa; evaluación y examen; concepto, objetivos y funciones de la evaluación educativa; tipos y enfoques de evaluación; procedimientos e instrumentos de evaluación; aspectos legales de la evaluación educativa en Brasil.

DOE 003 – Axiología Aplicada a la Enseñanza

Programa: Introducción a la Teoría de los Valores; ontología y caracterización de los valores; axiología objetivista y subjetivista; aplicaciones de la axiología en la enseñanza; la no neutralidad de profesores y estudiantes; influencia de los sistemas de valores en los procesos de enseñanza y aprendizaje; axiología pedagógica relacional y formación docente.

DOE 004 – Enfoques y Tendencias Metodológicas en la Enseñanza
 Programa: Contenido científico y objetivos de enseñanza. Enfoques metodológicos y tendencias actuales en la enseñanza (supuestos teóricos, procedimientos y técnicas). Actividades fácticas, procedimentales y actitudinales. Recursos metodológicos para la enseñanza. Herramientas tecnológicas y mediación en la enseñanza.

DOE 005 – Políticas Públicas para la Educación: Supuestos Teóricos y Organización del Trabajo Pedagógico en la Educación Básica

Programa: Educación Básica: políticas públicas y legislación. Directrices Curriculares Nacionales. Organización del trabajo pedagógico en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

DOE 006 – Enseñanza Mediada por Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC)

Programa: Estrategias didáctico-pedagógicas mediadas por TDIC; Modelos de enseñanza mediados por TDIC (Educación a Distancia: aprendizaje combinado, aprendizaje en línea, e-learning, aprendizaje móvil); Plataformas virtuales de enseñanza y aprendizaje (formal, no formal e informal); Alfabetización digital; Evaluación en entornos digitales.

DOE 007 – Educación Ambiental: Enseñanza, Tendencias y Desafíos

Programa: Fundamentos de la Educación Ambiental como área de conocimiento teórica, científica, metodológica y aplicada en las ciencias educativas y ambientales. Macrotendencias en la Educación Ambiental. Diferentes enfoques y metodologías en Educación Ambiental, especialmente las que abordan la enseñanza formal. Educación Ambiental en otras materias de la escuela primaria. Imposiciones del desarrollo ecológicamente sustentable en la Educación Ambiental. Relación con la enseñanza e investigación. Estudios sobre el efecto invernadero, calentamiento global, incendios forestales, manantiales, bosques ribereños, Acuífero Guaraní, fotosíntesis, secuestro de carbono, deforestación, fauna regional y producción de combustibles no fósiles – Etanol y Biodiésel, agua, aire, suelo, recolección selectiva de residuos. Educación Ambiental no formal e informal. Educación Ambiental Crítica.

DOE 008 – Los Usos del Lenguaje en la Enseñanza

Programa: Lenguaje y el mundo; Filosofía del lenguaje y concepciones epistemológicas en Educación; Enfoques semióticos en la enseñanza de las ciencias y la educación matemática.

DOE 009 – Prácticas de Escritura Académica
 Programa: Texto y discurso académico-científico. Planificación y producción de textos académico-científicos. Géneros textuales académico-científicos. Construcción de significado en textos académicos. Comprensión de textos académico-científicos. Producción de textos académico-científicos. Aspectos lingüístico-discursivos y prosódicos involucrados en la comprensión y producción de textos académico-científicos.

DOE 010 – De la Alfabetización a las Alfabetizaciones

Programa: Alfabetización y alfabetizaciones. Relación entre géneros discursivos/textuales y alfabetizaciones. Expansión del concepto de alfabetización. Alfabetizaciones en contextos específicos. Alfabetización escolar. Proyectos de alfabetización. Revisión del concepto de alfabetización basado en prácticas multiliteradas contemporáneas.

DOE 011 – Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza

Programa: Análisis y relaciones de los elementos constitutivos de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. Enfoques conductuales y cognitivos del aprendizaje. Estudio de las principales teorías del aprendizaje y sus supuestos epistemológicos y pedagógicos: Conductismo radical de Skinner; epistemología genética de Piaget; Psicología histórico-cultural y perspectivas de Vygotsky y Luria; Teoría del aprendizaje significativo y perspectivas de Ausubel, Novak, Gowin y aprendizaje significativo crítico de Marco Antonio Moreira; Modelo de aprendizaje y procesamiento de la información.

DOE 012 – Introducción a la Neurociencia Cognitiva para la Enseñanza
 Programa: Nociones básicas de neurociencia. Relación entre el cerebro, funciones cognitivas y aprendizaje: inteligencia, lenguaje, atención, memoria, funciones ejecutivas, emociones, lectura y cognición numérica. Trastornos del neurodesarrollo: bases biológicas, características y procesos de enseñanza-aprendizaje.

DOE 013 – Violencia y Acoso Escolar

Programa: Violencia. Violencia en la escuela. Violencia contra docentes. Acoso escolar (bullying). El rol del docente en la resolución de conflictos. La educación como estrategia para enfrentar la violencia. Espacio público y vida pública.

DOE 014 – Metodologías y Prácticas Innovadoras en la Enseñanza

Programa: Complejidades en la enseñanza y el aprendizaje. El docente innovador. Evolución de los paradigmas educativos y nuevas tendencias pedagógicas. Metodologías y prácticas innovadoras en la enseñanza.

DOE 015 – Representaciones Múltiples para la Enseñanza y el Aprendizaje de Conceptos Científicos
 Programa: Representaciones y lenguaje (verbal y no verbal). Representaciones multimodales y múltiples y su relación con el aprendizaje de conceptos científicos. Funciones pedagógicas de las representaciones múltiples. Discusión de investigaciones publicadas sobre el tema.

DOE 016 – Difusión del Conocimiento en la Enseñanza

Programa: Comunicación del conocimiento y proceso de difusión de innovaciones en la enseñanza. Barreras y estrategias para estructurar y transferir el conocimiento en la enseñanza. Principales tipos de documentos científicos y sus componentes. Exploración de diferentes canales para la difusión científica y la producción técnico-tecnológica. Recursos para seleccionar el medio de difusión del conocimiento en la enseñanza. Proceso de publicación en revistas científicas y principales medios de difusión para la producción técnico-tecnológica. Buenas prácticas en la investigación y difusión del conocimiento.

DOE 017 – Construcción de Significado en la Enseñanza
 Programa: Procesos de construcción de significado en la enseñanza basados en epistemología, semiótica y didáctica. Análisis de la mediación didáctica en contextos interdisciplinarios considerando el lenguaje, sistemas simbólicos e interacción entre docente, estudiante y contenido. Discusión de estrategias pedagógicas y desarrollo de productos educativos que promuevan la construcción de significado en diferentes áreas del conocimiento y niveles de enseñanza.

DOP 001 – TEMAS ESPECIALES
 Programa: Temas seleccionados de acuerdo con las necesidades evaluadas por el Comité del Programa, con el objetivo de actualizar a los estudiantes en contenidos complementarios a su formación y atender demandas regionales.

DOP 002 – ENFOQUE DE LOS TRES MOMENTOS PEDAGÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Programa: La enseñanza de las ciencias y sus desafíos. Primer Momento Pedagógico. Segundo Momento Pedagógico. Tercer Momento Pedagógico. Herramientas para la enseñanza de las ciencias. Escuela, currículos y programación en ciencias.

DOP 003 – MODELIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
 Programa: Perspectivas sobre la modelización matemática en la educación matemática. Modelización matemática en la educación infantil, enseñanza primaria, secundaria y superior. Análisis de modelos matemáticos y sus respectivos contenidos matemáticos. Modelización matemática en diferentes áreas del conocimiento.

DOP 004 – ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA
 Programa: Contexto y relevancia de la educación financiera. Consumo consciente y sostenibilidad. Estrategia Nacional de Educación Financiera. Temas relacionados con la educación financiera. Metodología para la enseñanza de la educación financiera. Prácticas aplicadas a la enseñanza de la educación financiera.

DOP 005 – PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES

Programa: Planificación de actividades y preparación de materiales didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales. El laboratorio de ciencias. Cuidados y seguridad en clases prácticas. Demostración, experiencia y experimento en la enseñanza de las ciencias naturales. Construcción de modelos didácticos. Clases prácticas en el aula y en el laboratorio. Cuidados y orientaciones para la reconstrucción de experimentos históricos en la enseñanza de las ciencias. Importancia de diversificar lenguajes, recursos didácticos y su aplicación en la enseñanza (experimentación/manipulación de situaciones y equipos, interpretación de fotos aéreas e imágenes satelitales, literatura, música y cine). Uso de juegos físicos y virtuales para la enseñanza.

DOP 006 – LECTURA Y ENSEÑANZA
 Programa: Definición de lectura; concepciones de lectura y enseñanza de la lectura; relación entre concepciones de géneros discursivos y lectura; procesos y estrategias para enseñar a leer; metodología para ordenar y secuenciar preguntas de lectura.

DOP 007 – PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y ENSEÑANZA

Programa: Perspectivas teóricas sobre la producción de textos. Género discursivo/textual como objeto/instrumento de enseñanza. Revisión y reescritura de textos. Metodología de secuencias didácticas de géneros.

DOP 008 – ORALIDAD Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA

Programa: Edad y géneros orales en las prácticas sociales. Relación entre habla y escritura, oralidad y alfabetización. Continuo habla-escritura. Oralidad y géneros de la tradición oral en la enseñanza. Oralidad, géneros orales y formación docente. Experiencias de enseñanza de la oralidad en el aula. Oralidad y géneros orales en los libros de texto. Enseñanza de la oralidad en documentos oficiales.

DOP 009 – EL LENGUAJE EN Y SOBRE EL TRABAJO EDUCATIVO

Programa: Trabajo y acción educativa. Géneros de la actividad docente. Gestos didácticos. Herramientas para la generación de datos en investigaciones sobre la actividad docente.

DOP 010 – ENFOQUE HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA
 Programa: Naturaleza del conocimiento científico; ciencia y pseudociencia; relación entre conocimiento científico, escolar y cotidiano; enfoque histórico-epistemológico como procedimiento metodológico de investigación; enfoque histórico-epistemológico como procedimiento metodológico de enseñanza.

DOP 011 – FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Programa: Investigación científica en el área de la Enseñanza: fundamentos y características generales. Conocimiento comúnmente construido y conocimiento científico. Procesos de recolección, validación y análisis de datos: diferentes parámetros y enfoques. Ética en la investigación. Normalización y formato para la redacción de artículos y proyectos. Ejemplos y aplicaciones.

DOP 012 – REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LITERATURA Y MAPEAMIENTO SISTEMÁTICO EN EL ÁREA DE ENSEÑANZA
 Programa: Concepto de revisión sistemática de literatura y mapeamiento sistemático; presentación de protocolos de revisión sistemática y mapeamiento; protocolos para la identificación y evaluación de estudios; fases de los procesos de una revisión y de un mapeamiento.

DOP 013 – ANÁLISIS CUALITATIVOS I

Programa: Introducción a los análisis cualitativos. Análisis textual. Análisis de contenido. Ejemplos y aplicaciones en situaciones de enseñanza y aprendizaje.

DOP 014 – ANÁLISIS CUALITATIVOS II

Programa: Fundamentos de los análisis cualitativos. Análisis textual discursivo. Análisis del discurso. Ejemplos y aplicaciones.

DOP 015 – DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: ASPECTOS COGNITIVOS, PEDAGÓGICOS Y LEGALES

Programa: Comprensión de las dificultades de aprendizaje y sus múltiples causas. Trastornos del neurodesarrollo: características, propuestas de intervención y enseñanza en el aula. Educación Básica: políticas públicas y legislación para la Educación Especial e Inclusiva. Dificultades de aprendizaje en documentos curriculares oficiales.

DOP 016 – ENSEÑANZA DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

Programa: Estudio de conceptos necesarios para el análisis exploratorio de datos, variables aleatorias discretas y continuas, y distribución de probabilidad. Propuesta de situaciones problemáticas para la construcción del aprendizaje estadístico. Análisis de publicaciones sobre Educación Estadística y sus contribuciones al aprendizaje escolar y la práctica docente.

DOP 017 – TEMAS DE MATEMÁTICA Y FÍSICA

Programa: Matemática y Física modernas y contemporáneas (y su enseñanza en la Educación Básica); relación entre Matemática y Física. Elaboración de textos y materiales didácticos para la enseñanza de Física y Matemática. Análisis de revistas especializadas en educación en Física y Matemática y sus posibles aportes a la práctica docente. Análisis de artículos de revistas de divulgación científica y su uso en el aula.

DOP 018 – SALUD EN EL ENTORNO ESCOLAR
 Programa: Salud integral en la escuela. Promoción de la salud, prevención de enfermedades y educación para la salud en el entorno escolar. Aspectos biológicos, psicológicos, sociales y espirituales y procesos de enseñanza-aprendizaje. Herramientas pedagógicas para la educación para la salud en el entorno escolar.

DOP 019 – ESCALA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

Programa: Escala geográfica y su importancia en la enseñanza de la Geografía. Escala local: municipio, gobierno local, ciudad y espacio urbano. Escala regional: región y las múltiples caras de la regionalización. Escala global: globalización, globalismo y geopolítica. Diversos temas de la Geografía en las escalas geográficas.

DOP 020 – INVESTIGACIÓN BASADA EN EL DISEÑO (DESIGN SCIENCE RESEARCH)
 Programa: Diferencias entre las ciencias naturales y las ciencias artificiales. Uso del Design Science y del Design Science Research (DSR). Aplicación del DSR en el desarrollo de productos educativos.

DOP 021 – INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ENSEÑANZA: FUNDAMENTOS, TECNOLOGÍAS Y PRÁCTICAS

Programa: Historia y evolución de la Inteligencia Artificial (IA); conceptos fundamentales y funcionamiento de los sistemas de IA; herramientas de enseñanza y aprendizaje basadas en IA; aplicaciones de IA en la educación: chatbots, asistentes virtuales, sistemas adaptativos y analítica del aprendizaje; personalización del aprendizaje con IA; evaluación educativa y retroalimentación automatizada; elaboración de planes de clase integrando IA; aspectos éticos, sociales y pedagógicos del uso de IA en la educación; impactos de la IA en el rol del docente y el futuro de la educación.

DOP 022 – PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

Programa: Construcionismo. Fundamentos del pensamiento computacional. Enfoque "unplugged". Programación basada en bloques.

COB 001 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA DEL MÁSTER

Programa: Acompañamiento presencial por parte del orientador de la práctica profesional del estudiante del Máster Profesional en Enseñanza, con el objetivo de conocer el entorno laboral del orientado y seguir la implementación (validación indirecta, validación directa y otras aplicaciones, si corresponde) del producto educativo.

COB 002 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA DEL DOCTORADO I

Programa: Acompañamiento presencial por parte del orientador de la práctica profesional del estudiante del Doctorado Profesional en Enseñanza, con el objetivo de conocer el entorno laboral del orientado y seguir la implementación (validación indirecta, validación directa y otras aplicaciones, si corresponde) del producto educativo.

COB 003 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA DEL DOCTORADO II

Programa: Acompañamiento presencial por parte del orientador de la práctica profesional del estudiante del Doctorado Profesional en Enseñanza, con el objetivo de conocer el entorno laboral del orientado y seguir la implementación (validación indirecta, validación directa y otras aplicaciones, si corresponde) del producto educativo.

COB 004 – ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL MÁSTER

Programa: Realización y comprobación de iniciativas académico-científicas orientadas a ampliar la formación y producción científica de los estudiantes, desarrolladas en el Área de Concentración del Programa y reguladas por instrucciones específicas del PPGEN.

COB 005 – ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL DOCTORADO

Programa: Realización y comprobación de iniciativas académico-científicas orientadas a ampliar la formación y producción científica de los estudiantes, desarrolladas en el Área de Concentración del Programa y reguladas por instrucciones específicas del PPGEN.

TRABAJO FINAL DEL MÁSTER I, II, III, IV

Programa: Desarrollo de la Disertación y del Producto Educativo a través de actividades de formación con el orientador.

TRABAJO FINAL DEL DOCTORADO I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII

Programa: Desarrollo de la Tesis y del Producto Educativo a través de actividades de formación con el orientador.