Syllabus - para estudiantes admitidos a partir del año 2023
DOG 001 – Consolidación de Proyectos de Investigación y Productos Educativos de Maestría
Programa: Discusión, desarrollo y refinamiento de la tesis de maestría y de los proyectos de productos educativos, con el objetivo de su integración en un marco teórico-metodológico y su adaptación al(los) contexto(s) de implementación.
DOG 002 – Laboratorio de Prototipado de Productos Educativos de Maestría
Programa: Discusión, desarrollo, simulación y adaptación del producto educativo según el público objetivo, el tema/problemática de investigación y el tipo de producto educativo.
DOG 003 – Consolidación de Proyectos de Investigación y Productos Educativos Doctorales I
Programa: Discusión, desarrollo y refinamiento de la tesis doctoral y de los proyectos de productos educativos, con el objetivo de su integración en un marco teórico-metodológico y su adaptación al(los) contexto(s) de implementación.
DOG 004 – Consolidación de Proyectos de Investigación y Productos Educativos Doctorales II
Programa: Discusión, desarrollo y refinamiento de la tesis doctoral y de los proyectos de productos educativos, con el objetivo de su integración en un marco teórico-metodológico y su adaptación al(los) contexto(s) de implementación.
DOG 005 – Laboratorio de Prototipado de Productos Educativos Doctorales I
Programa: Discusión, desarrollo, simulación y adaptación del producto educativo según el público objetivo, el tema/problemática de investigación y el tipo de producto educativo.
DOG 006 – Laboratorio de Prototipado de Productos Educativos Doctorales II
Programa: Discusión, desarrollo, simulación y adaptación del producto educativo según el público objetivo, el tema/problema de investigación y el tipo de producto educativo.
DOE 001 – Conocimiento del Profesor
Programa: Procesos de formación inicial y continua (en servicio) de docentes; gestión del aula; gestión de contenidos; gestión de la enseñanza y el aprendizaje; estructura didáctico-pedagógica de las clases; conocimiento del profesor; práctica docente.
DOE 002 – Evaluación y Práctica Docente
Programa: Aspectos históricos de la Evaluación Educativa; evaluación y examen; concepto, objetivos y funciones de la evaluación educativa; tipos y enfoques de evaluación; procedimientos e instrumentos de evaluación; aspectos legales de la evaluación educativa en Brasil.
DOE 003 – Axiología Aplicada a la Enseñanza
Programa: Introducción a la Teoría de los Valores; ontología y caracterización de los valores; axiología objetivista y subjetivista; aplicaciones de la axiología en la enseñanza; la no neutralidad de profesores y estudiantes; influencia de los sistemas de valores en los procesos de enseñanza y aprendizaje; axiología pedagógica relacional y formación docente.
DOE 004 – Enfoques y Tendencias Metodológicas en la Enseñanza
Programa: Contenido científico y objetivos de enseñanza. Enfoques metodológicos y tendencias actuales en la enseñanza (supuestos teóricos, procedimientos y técnicas). Actividades fácticas, procedimentales y actitudinales. Recursos metodológicos para la enseñanza. Herramientas tecnológicas y mediación en la enseñanza.
DOE 005 – Políticas Públicas para la Educación: Supuestos Teóricos y Organización del Trabajo Pedagógico en la Educación Básica
Programa: Educación Básica: políticas públicas y legislación. Directrices Curriculares Nacionales. Organización del trabajo pedagógico en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.
DOE 006 – Enseñanza Mediada por Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC)
Programa: Estrategias didáctico-pedagógicas mediadas por TDIC; Modelos de enseñanza mediados por TDIC (Educación a Distancia: aprendizaje combinado, aprendizaje en línea, e-learning, aprendizaje móvil); Plataformas virtuales de enseñanza y aprendizaje (formal, no formal e informal); Alfabetización digital; Evaluación en entornos digitales.
DOE 007 – Educación Ambiental: Enseñanza, Tendencias y Desafíos
Programa: Fundamentos de la Educación Ambiental como área de conocimiento teórica, científica, metodológica y aplicada en las ciencias educativas y ambientales. Macrotendencias en la Educación Ambiental. Diferentes enfoques y metodologías en Educación Ambiental, especialmente las que abordan la enseñanza formal. Educación Ambiental en otras materias de la escuela primaria. Imposiciones del desarrollo ecológicamente sustentable en la Educación Ambiental. Relación con la enseñanza e investigación. Estudios sobre el efecto invernadero, calentamiento global, incendios forestales, manantiales, bosques ribereños, Acuífero Guaraní, fotosíntesis, secuestro de carbono, deforestación, fauna regional y producción de combustibles no fósiles – Etanol y Biodiésel, agua, aire, suelo, recolección selectiva de residuos. Educación Ambiental no formal e informal. Educación Ambiental Crítica.
DOE 008 – Los Usos del Lenguaje en la Enseñanza
Programa: Lenguaje y el mundo; Filosofía del lenguaje y concepciones epistemológicas en Educación; Enfoques semióticos en la enseñanza de las ciencias y la educación matemática.
DOE 009 – Prácticas de Escritura Académica
Programa: Texto y discurso académico-científico. Planificación y producción de textos académico-científicos. Géneros textuales académico-científicos. Construcción de significado en textos académicos. Comprensión de textos académico-científicos. Producción de textos académico-científicos. Aspectos lingüístico-discursivos y prosódicos involucrados en la comprensión y producción de textos académico-científicos.
DOE 010 – De la Alfabetización a las Alfabetizaciones
Programa: Alfabetización y alfabetizaciones. Relación entre géneros discursivos/textuales y alfabetizaciones. Expansión del concepto de alfabetización. Alfabetizaciones en contextos específicos. Alfabetización escolar. Proyectos de alfabetización. Revisión del concepto de alfabetización basado en prácticas multiliteradas contemporáneas.
DOE 011 – Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza
Programa: Análisis y relaciones de los elementos constitutivos de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula. Enfoques conductuales y cognitivos del aprendizaje. Estudio de las principales teorías del aprendizaje y sus supuestos epistemológicos y pedagógicos: Conductismo radical de Skinner; epistemología genética de Piaget; Psicología histórico-cultural y perspectivas de Vygotsky y Luria; Teoría del aprendizaje significativo y perspectivas de Ausubel, Novak, Gowin y aprendizaje significativo crítico de Marco Antonio Moreira; Modelo de aprendizaje y procesamiento de la información.
DOE 012 – Introducción a la Neurociencia Cognitiva para la Enseñanza
Programa: Nociones básicas de neurociencia. Relación entre el cerebro, funciones cognitivas y aprendizaje: inteligencia, lenguaje, atención, memoria, funciones ejecutivas, emociones, lectura y cognición numérica. Trastornos del neurodesarrollo: bases biológicas, características y procesos de enseñanza-aprendizaje.
DOE 013 – Violencia y Acoso Escolar
Programa: Violencia. Violencia en la escuela. Violencia contra docentes. Acoso escolar (bullying). El rol del docente en la resolución de conflictos. La educación como estrategia para enfrentar la violencia. Espacio público y vida pública.
DOE 014 – Metodologías y Prácticas Innovadoras en la Enseñanza
Programa: Complejidades en la enseñanza y el aprendizaje. El docente innovador. Evolución de los paradigmas educativos y nuevas tendencias pedagógicas. Metodologías y prácticas innovadoras en la enseñanza.
DOE 015 – Representaciones Múltiples para la Enseñanza y el Aprendizaje de Conceptos Científicos
Programa: Representaciones y lenguaje (verbal y no verbal). Representaciones multimodales y múltiples y su relación con el aprendizaje de conceptos científicos. Funciones pedagógicas de las representaciones múltiples. Discusión de investigaciones publicadas sobre el tema.
DOE 016 – Difusión del Conocimiento en la Enseñanza
Programa: Comunicación del conocimiento y proceso de difusión de innovaciones en la enseñanza. Barreras y estrategias para estructurar y transferir el conocimiento en la enseñanza. Principales tipos de documentos científicos y sus componentes. Exploración de diferentes canales para la difusión científica y la producción técnico-tecnológica. Recursos para seleccionar el medio de difusión del conocimiento en la enseñanza. Proceso de publicación en revistas científicas y principales medios de difusión para la producción técnico-tecnológica. Buenas prácticas en la investigación y difusión del conocimiento.
DOE 017 – Construcción de Significado en la Enseñanza
Programa: Procesos de construcción de significado en la enseñanza basados en epistemología, semiótica y didáctica. Análisis de la mediación didáctica en contextos interdisciplinarios considerando el lenguaje, sistemas simbólicos e interacción entre docente, estudiante y contenido. Discusión de estrategias pedagógicas y desarrollo de productos educativos que promuevan la construcción de significado en diferentes áreas del conocimiento y niveles de enseñanza.
DOP 001 – TEMAS ESPECIALES
Programa: Temas seleccionados de acuerdo con las necesidades evaluadas por el Comité del Programa, con el objetivo de actualizar a los estudiantes en contenidos complementarios a su formación y atender demandas regionales.
DOP 002 – ENFOQUE DE LOS TRES MOMENTOS PEDAGÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Programa: La enseñanza de las ciencias y sus desafíos. Primer Momento Pedagógico. Segundo Momento Pedagógico. Tercer Momento Pedagógico. Herramientas para la enseñanza de las ciencias. Escuela, currículos y programación en ciencias.
DOP 003 – MODELIZACIÓN MATEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
Programa: Perspectivas sobre la modelización matemática en la educación matemática. Modelización matemática en la educación infantil, enseñanza primaria, secundaria y superior. Análisis de modelos matemáticos y sus respectivos contenidos matemáticos. Modelización matemática en diferentes áreas del conocimiento.
DOP 004 – ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA
Programa: Contexto y relevancia de la educación financiera. Consumo consciente y sostenibilidad. Estrategia Nacional de Educación Financiera. Temas relacionados con la educación financiera. Metodología para la enseñanza de la educación financiera. Prácticas aplicadas a la enseñanza de la educación financiera.
DOP 005 – PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES
Programa: Planificación de actividades y preparación de materiales didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales. El laboratorio de ciencias. Cuidados y seguridad en clases prácticas. Demostración, experiencia y experimento en la enseñanza de las ciencias naturales. Construcción de modelos didácticos. Clases prácticas en el aula y en el laboratorio. Cuidados y orientaciones para la reconstrucción de experimentos históricos en la enseñanza de las ciencias. Importancia de diversificar lenguajes, recursos didácticos y su aplicación en la enseñanza (experimentación/manipulación de situaciones y equipos, interpretación de fotos aéreas e imágenes satelitales, literatura, música y cine). Uso de juegos físicos y virtuales para la enseñanza.
DOP 006 – LECTURA Y ENSEÑANZA
Programa: Definición de lectura; concepciones de lectura y enseñanza de la lectura; relación entre concepciones de géneros discursivos y lectura; procesos y estrategias para enseñar a leer; metodología para ordenar y secuenciar preguntas de lectura.
DOP 007 – PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y ENSEÑANZA
Programa: Perspectivas teóricas sobre la producción de textos. Género discursivo/textual como objeto/instrumento de enseñanza. Revisión y reescritura de textos. Metodología de secuencias didácticas de géneros.
DOP 008 – ORALIDAD Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Programa: Edad y géneros orales en las prácticas sociales. Relación entre habla y escritura, oralidad y alfabetización. Continuo habla-escritura. Oralidad y géneros de la tradición oral en la enseñanza. Oralidad, géneros orales y formación docente. Experiencias de enseñanza de la oralidad en el aula. Oralidad y géneros orales en los libros de texto. Enseñanza de la oralidad en documentos oficiales.
DOP 009 – EL LENGUAJE EN Y SOBRE EL TRABAJO EDUCATIVO
Programa: Trabajo y acción educativa. Géneros de la actividad docente. Gestos didácticos. Herramientas para la generación de datos en investigaciones sobre la actividad docente.
DOP 010 – ENFOQUE HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA
Programa: Naturaleza del conocimiento científico; ciencia y pseudociencia; relación entre conocimiento científico, escolar y cotidiano; enfoque histórico-epistemológico como procedimiento metodológico de investigación; enfoque histórico-epistemológico como procedimiento metodológico de enseñanza.
DOP 011 – FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Programa: Investigación científica en el área de la Enseñanza: fundamentos y características generales. Conocimiento comúnmente construido y conocimiento científico. Procesos de recolección, validación y análisis de datos: diferentes parámetros y enfoques. Ética en la investigación. Normalización y formato para la redacción de artículos y proyectos. Ejemplos y aplicaciones.
DOP 012 – REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LITERATURA Y MAPEAMIENTO SISTEMÁTICO EN EL ÁREA DE ENSEÑANZA
Programa: Concepto de revisión sistemática de literatura y mapeamiento sistemático; presentación de protocolos de revisión sistemática y mapeamiento; protocolos para la identificación y evaluación de estudios; fases de los procesos de una revisión y de un mapeamiento.
DOP 013 – ANÁLISIS CUALITATIVOS I
Programa: Introducción a los análisis cualitativos. Análisis textual. Análisis de contenido. Ejemplos y aplicaciones en situaciones de enseñanza y aprendizaje.
DOP 014 – ANÁLISIS CUALITATIVOS II
Programa: Fundamentos de los análisis cualitativos. Análisis textual discursivo. Análisis del discurso. Ejemplos y aplicaciones.
DOP 015 – DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: ASPECTOS COGNITIVOS, PEDAGÓGICOS Y LEGALES
Programa: Comprensión de las dificultades de aprendizaje y sus múltiples causas. Trastornos del neurodesarrollo: características, propuestas de intervención y enseñanza en el aula. Educación Básica: políticas públicas y legislación para la Educación Especial e Inclusiva. Dificultades de aprendizaje en documentos curriculares oficiales.
DOP 016 – ENSEÑANZA DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
Programa: Estudio de conceptos necesarios para el análisis exploratorio de datos, variables aleatorias discretas y continuas, y distribución de probabilidad. Propuesta de situaciones problemáticas para la construcción del aprendizaje estadístico. Análisis de publicaciones sobre Educación Estadística y sus contribuciones al aprendizaje escolar y la práctica docente.
DOP 017 – TEMAS DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
Programa: Matemática y Física modernas y contemporáneas (y su enseñanza en la Educación Básica); relación entre Matemática y Física. Elaboración de textos y materiales didácticos para la enseñanza de Física y Matemática. Análisis de revistas especializadas en educación en Física y Matemática y sus posibles aportes a la práctica docente. Análisis de artículos de revistas de divulgación científica y su uso en el aula.
DOP 018 – SALUD EN EL ENTORNO ESCOLAR
Programa: Salud integral en la escuela. Promoción de la salud, prevención de enfermedades y educación para la salud en el entorno escolar. Aspectos biológicos, psicológicos, sociales y espirituales y procesos de enseñanza-aprendizaje. Herramientas pedagógicas para la educación para la salud en el entorno escolar.
DOP 019 – ESCALA EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
Programa: Escala geográfica y su importancia en la enseñanza de la Geografía. Escala local: municipio, gobierno local, ciudad y espacio urbano. Escala regional: región y las múltiples caras de la regionalización. Escala global: globalización, globalismo y geopolítica. Diversos temas de la Geografía en las escalas geográficas.
DOP 020 – INVESTIGACIÓN BASADA EN EL DISEÑO (DESIGN SCIENCE RESEARCH)
Programa: Diferencias entre las ciencias naturales y las ciencias artificiales. Uso del Design Science y del Design Science Research (DSR). Aplicación del DSR en el desarrollo de productos educativos.
DOP 021 – INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ENSEÑANZA: FUNDAMENTOS, TECNOLOGÍAS Y PRÁCTICAS
Programa: Historia y evolución de la Inteligencia Artificial (IA); conceptos fundamentales y funcionamiento de los sistemas de IA; herramientas de enseñanza y aprendizaje basadas en IA; aplicaciones de IA en la educación: chatbots, asistentes virtuales, sistemas adaptativos y analítica del aprendizaje; personalización del aprendizaje con IA; evaluación educativa y retroalimentación automatizada; elaboración de planes de clase integrando IA; aspectos éticos, sociales y pedagógicos del uso de IA en la educación; impactos de la IA en el rol del docente y el futuro de la educación.
DOP 022 – PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Programa: Construcionismo. Fundamentos del pensamiento computacional. Enfoque "unplugged". Programación basada en bloques.
COB 001 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA DEL MÁSTER
Programa: Acompañamiento presencial por parte del orientador de la práctica profesional del estudiante del Máster Profesional en Enseñanza, con el objetivo de conocer el entorno laboral del orientado y seguir la implementación (validación indirecta, validación directa y otras aplicaciones, si corresponde) del producto educativo.
COB 002 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA DEL DOCTORADO I
Programa: Acompañamiento presencial por parte del orientador de la práctica profesional del estudiante del Doctorado Profesional en Enseñanza, con el objetivo de conocer el entorno laboral del orientado y seguir la implementación (validación indirecta, validación directa y otras aplicaciones, si corresponde) del producto educativo.
COB 003 – PRÁCTICA DOCENTE SUPERVISADA DEL DOCTORADO II
Programa: Acompañamiento presencial por parte del orientador de la práctica profesional del estudiante del Doctorado Profesional en Enseñanza, con el objetivo de conocer el entorno laboral del orientado y seguir la implementación (validación indirecta, validación directa y otras aplicaciones, si corresponde) del producto educativo.
COB 004 – ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL MÁSTER
Programa: Realización y comprobación de iniciativas académico-científicas orientadas a ampliar la formación y producción científica de los estudiantes, desarrolladas en el Área de Concentración del Programa y reguladas por instrucciones específicas del PPGEN.
COB 005 – ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL DOCTORADO
Programa: Realización y comprobación de iniciativas académico-científicas orientadas a ampliar la formación y producción científica de los estudiantes, desarrolladas en el Área de Concentración del Programa y reguladas por instrucciones específicas del PPGEN.
TRABAJO FINAL DEL MÁSTER I, II, III, IV
Programa: Desarrollo de la Disertación y del Producto Educativo a través de actividades de formación con el orientador.
TRABAJO FINAL DEL DOCTORADO I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII
Programa: Desarrollo de la Tesis y del Producto Educativo a través de actividades de formación con el orientador.
