Durante cada encontro, um professor da UENP apresenta aspectos teóricos e estruturantes dos textos da Antologia, em uma fala de aproximadamente 40 minutos. Nesse tempo, o docente da UENP se vale de toda a complexidade e da amplitude das discussões filosóficas. Posteriormente, um professor da rede pública realiza uma fala de duração semelhante sobre formas de abordar este mesmo conteúdo de maneira simplificada para a compreensão dos estudantes do ensino médio, finalizado com um momento de livre discussão.

O projeto, cuja participação é livre e gratuita, recebe professores dos 12 municípios atendidos pelo Núcleo Regional de Educação de Jacarezinho, além de estudantes da graduação em Filosofia da UENP, docentes de outras áreas do conhecimento e demais membros da comunidade interessados nas discussões, realizadas em sala de aula do Centro de Ciências Humanas e da Educação (CCHE), do Campus de Jacarezinho.

No último encontro realizado, foi trabalhado o texto “Ensaio para uma nova Teoria da Visão”, do filósofo George Berkeley. A exposição inicial do texto, considerado de alta complexidade, ficou sob responsabilidade do professor-doutor Delvair Custódio Moreira, que trabalhou os conceitos do texto comparando os diferentes momentos da produção do autor, bem como a relação de Berkeley com o racionalismo, o empirismo, as noções de distância, as limitações dos sentidos e o distanciamento entre as percepções da visão e do tato, como refletidas em Berkeley.

No segundo momento, o professor-mestre Renan Henrique Baggio, que trabalha com os estudantes do Ensino Médio e na graduação em Filosofia da UENP, realizou uma fala adaptando os conceitos trabalhados por Berkeley a uma linguagem inteligível a estudantes que ainda estão tomando um contato inicial com as discussões filosóficas.

Em sua exposição, Baggio trouxe dois vídeos: o primeiro no qual é relatada a “Experiência de Mary” (trata da Filosofia da Mente e as diferenças entre o conhecimento por descrição e o conhecimento por contato), e outro que exibe uma propaganda televisiva britânica, que questiona os limites da percepção visual, tentando trazer as discussões filosóficas para uma perspectiva audiovisual interativa.

Segundo o coordenador do projeto, professor-doutor Alexander Gonçalves, o projeto aproxima a Universidade da rede estadual de ensino público, em uma via de mão dupla do conhecimento. “Estabelecemos uma relação mais próxima com o Núcleo Regional de Educação, oferecendo aos professores uma formação continuada em Filosofia, mas aprendemos também ao recebê-los aqui na UENP para trocar experiências sobre os desafios que eles encontram na escola e a situação do professor em sala de aula”, comenta.

“Os alunos do curso de Filosofia também participam do projeto, tendo a oportunidade de interagir com os professores da UENP e também com os docentes da rede pública. Para a formação deles, isso é fundamental à medida que eles vão se inteirando dos desafios e da prática em sala de aula, sobre como dar uma aula de Filosofia. O que proporcionamos aqui é um momento de integração”, adiciona Alexander.

Segundo o técnico do Departamento de Acompanhamento Pedagógico do NRE de Jacarezinho, professor Odirlei Silva de Souza, a experiência de integração tem grande valia para os professores da rede. “Essa é uma parceria na qual os professores são dispensados de suas aulas nesse período para vir à Universidade realizar o curso e trocar experiências, sendo capacitados para ter um bom desempenho na sala de aula. Essa troca que envolve a abordagem teórica e a transposição didática permite o maior entendimento e o aproveitamento de professores e alunos”, ressalta Odirlei.

A acadêmica do 4º ano de Filosofia da UENP, Yara Cristina da Silva, comenta sobre a experiência vivenciada graças ao projeto. “Muitos textos filosóficos, como o trabalhado hoje, envolvem conceitos bastante complexos, difíceis de se trabalhar em uma sala de aula do Ensino Médio, porque os alunos têm pouca base teórica. Com essa experiência de troca, conseguimos aproveitar melhor os conteúdos e repassá-los aos alunos de uma forma mais prática, por meio da qual eles consigam compreender as discussões e melhorar a eficiência das aulas”, acentua.

O próximo encontro acontece no dia 26 de junho e debate a obra “Livro das XI Confissões”, de Santo Agostinho, abordando a temática do tempo.