PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - PPGEN
PRODUÇÃO DOCENTE
QUADRIÊNO 2017/2020

ANNECY TOJEIRO GIORDANI

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

ROCHA, B. S. U. ; GIORDANI, A. T. ; FUJITA, L. A. S. ; REINALDI, M. A. A. . Principais desafios na docência em Enfermagem: uma revisão sistemática da literatura. Revista Research, Society and Development, v. 9, p. 1-16, 2020.

SANTANA, N. S. ; CHEMIN, D. C. L. ; FREITAS, C. C. G. ; GIORDANI, A. T. ; ROSA, S. S. . Mobile learning e pedagogia social: uma relação a ser explorada. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 40, p. 1-15, 2020.

MAZUR, S. M. ; GIORDANI, A. T. . Saberes docentes e a formação pedagógica para professores de um curso técnico em enfermagem. REVISTA DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS, v. 27, p. 05-14, 2020.

MAZUR, S. M. ; GIORDANI, A. T. ; COELHO NETO, J. . Repensar a formação de professores de Enfermagem: uma perspectiva a partir de uma revisão sistema de literatura. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 20, p. 1-9, 2019.

FUJITA, L. A. S. ; GIORDANI, A. T. ; MAZUR, S. M. ; LUCAS, L. B. . A formação do enfermeiro para o exercício da docência: uma revisão bibliográfica. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 27, p. 166-172, 2019.

RODRIGUES, L. L. ; GIORDANI, A. T. ; COELHO NETO, J. . Tecnologias digitais da informação e comunicação: ensino de higienização das mãos na graduação em enfermagem. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 28, p. 88-91, 2019.

SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; ROSA, S. S. . Hands-On-Tec: uma proposta para integrar tecnologias digitais móveis ao ensino de enfermagem. ENSINO & PESQUISA, v. 17, p. 21-42, 2019.

ROCHA, B. S. U. ; FUJITA, L. A. S. ; GIORDANI, A. T. . Estágio curricular supervisionado: distúrbios emocionais e mentais em discentes e o ensino de enfermagem. REVISTA DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS, v. 25, p. 16-21, 2019.

STADLER, D. V. ; GIORDANI, A. T. ; PAULINO, G. M. E. ; SONOBE, H. M. ; ZANARDO, R. R. ; VALERIO, M. A. . Estratégias para o ensino do autocuidado de pacientes cirúrgicos: uma revisão integrativa. REVISTA GESTÃO & SAÚDE (BRASÍLIA), v. edição, p. 128-141, 2018.

SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; ROSA, S. S. ; COELHO NETO, João . Mobile learning use in the classroom: approaches to the teaching and learning process. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1-10, 2018.

REINALDI, M. A. A. ; GIORDANI, A. T. ; COELHO NETO, J. . A formação do administrador para a docência: revisão sistemática da literatura. Research, Society and Development, v. 7, p. 1-22, 2018.

FUJITA, L. A. S. ; ROCHA, B. S. U. ; GIORDANI, A. T. . A formação do enfermeiro docente e suas dificuldades no magistério. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 24, p. 94-97, 2018.

REINALDI, M. A. A. ; GIORDANI, A. T. ; COSTA, P. C. F. . Três Momentos Pedagógicos no Ensino de Administração: da teoria à prática social. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, v. 40, p. 95-119, 2018.

LIMA, M. C. ; TOLEDO NETO, J. L. ; GIORDANI, A. T. ; BRAVO, D. S. ; KATAKURA, E. A. L. B. ; MARZOLA, C. . Contribuição para a criação de protocolo de enfermagem em pós-operatório imediato de cirurgia bucomaxilofacial. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 18, p. 133-137, 2017.

FUJITA, L. A. S. ; GIORDANI, A. T. ; SONOBE. H.M. . Os materiais educativos para autocuidado de pacientes queimados pós-alta hospitalar: uma revisão integrativa. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 19, p. 170-173, 2017.

MAZUR, S. M. ; GIORDANI, A. T. . Perfil de professores de um curso técnico de enfermagem e a formação para a docência. DIÁLOGO E INTERAÇÃO, v. 11, p. 1-4, 2017.

HADDAD, R. E. ; GIORDANI, A. T. ; EZAIAS, G. M. ; MATSUMOTO, L. S. . Hand hygiene technique and efficiency of degerming agents in prevention of hospital infections. Revista de Enfermagem UFPE on line, v. 10, p. 562-567, 2016.

GIORDANI, A. T.; SONOBE, H. M. ; EZAIAS, GABRIELA MACHADO ; VALERIO, M. A. ; ANDRADE, D. de . Nursing adherence to hand hygiene according herzberg's hygiene factors. Revista de Enfermagem UFPE on line, v. 10, p. 600-607, 2016.

GIORDANI, A. T.; STADLER, D. V. ; EZAIAS, G. M. ; ZANARDO, R. R. ; SONOBE, H. M. ; VALERIO, M. A. . Demand of hospitalized surgical patients information: a descriptive and prospective study. Online Brazilian Journal of Nursing, v. 15, p. 124-133, 2016.

GIORDANI, A. T.; SONOBE. H.M. ; GUARINI, G. ; STADLER, D. V. . Complicações em pacientes queimados: revisão integrativa. Revista Eletrônica Gestão & Saúde, v. 07, p. 535-548, 2016.

STADLER, D. V. ; ZANARDO, R. R. ; EZAIAS, G. M. ; SONOBE. H.M. ; GIORDANI, A. T. . Métodos de vigilância ativa de infecção de sítio cirúrgico: evidências de potencialidade e fragilidades. Revista Eletrônica Gestão & Saúde, v. 7, p. 993-1010, 2016.

EZAIAS, G. M ; WATANABE, E. ; SHIMURA, C.M.N. ; GIORDANI, A. T. ; SONOBE. H.M. ; ANDRADE, D. . Skin tolerance to alcohol-based preparations: basis for improvement of hand hygiene practices. Revista de Enfermagem UFPE on line, v. 10, p. 2923-2932, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

GIORDANI, A. T.; PIRES, P. A. B. F. . Normas editoriais, orientação aos autores: livros. 01. ed. Cornélio Procópio: Editora UENP, 2020. v. 01. 14p .

GIORDANI, A. T.; PIRES, P. A. B. F. . Normas editoriais, orientação aos autores:cartilhas. 01. ed. Cornélio Procópio: Editora UENP, 2020. v. 01. 16p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

CAMPOS, D. ; ARAUJO, L. C. ; BERNARDINO, S. A. P. ; GIORDANI, A. T. ; ANCELMO, L. A. . MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO: DESAFIOS E DIFICULDADES À FORMAÇÃO CONTINUADA. In: Ivanio Dickmann. (Org.). MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO: DESAFIOS E DIFICULDADES À FORMAÇÃO CONTINUADA. 01ed.Veranópolis: EDITORA DIÁLOGO FREIRIANO, 2020, v. 01, p. 09-365.

LORDANI, S. F. S. ; GIORDANI, A. T. ; SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; GUEDES, D. F. ; SOUZA, P. F. C. ; OLIVEIRA, A. A. ; DELAMUTA, B. H. . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: A ESCOLA NO OLHAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Américo Junior Nunes da Silva. (Org.). AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: A ESCOLA NO OLHAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 10ed.Ponta Grossa: Editora Atena, 2020, v. 10, p. 01-219.

REINALDI, M. A. A. ; ANCELMO, L. A. ; FREITAS, C. C. G. ; GIORDANI, A. T. . A INTERAÇÃO PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA EM PROJETOS DE TECNOLOGIA SOCIAL. In: Ivanio Dickmann. (Org.). A INTERAÇÃO PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA EM PROJETOS DE TECNOLOGIA SOCIAL. 02ed.Veranópolis: EDITORA DIÁLOGO FREIRIANO, 2020, v. 02, p. 09-349.

POLCELLI, D. C. M. M. ; GIORDANI, A. T. . FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO TÉCNICO: DESAFIOS, TEORIAS E REFLEXÕES. In: Reginaldo Peixoto. (Org.). FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO TÉCNICO: DESAFIOS, TEORIAS E REFLEXÕES. 01ed.Manaus: Bagai, 2020, v. 01, p. 15-286.

GIORDANI, A. T.; MAZUR, S. M. . Educação em saúde ou ensino em saúde? A questão da formação do enfermeiro para a docência em periódicos Qualis A1 e A2 da Enfermagem. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti De Barros; Marilúcia Dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. 01, p. 9-272.

GIORDANI, A. T.. Cuidado baseado no relacionamento: um modelo à enfermagem brasileira. In: Genilda Ferreira Murta. (Org.). Saberes e práticas- guia para ensino e aprendizado de enfermagem. 10ed.: Difusão Editora Ltda, 2017, v. 4, p. 85-117.

ANTONIO STABELINI NETO

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

ROLDÃO DA SILVA, PAULA ; CASTILHO DOS SANTOS, GÉSSIKA ; MARCIO DA SILVA, JADSON ; FERREIRA DE FARIA, WAYNNE ; GONÇALVES DE OLIVEIRA, RAPHAEL ; STABELINI NETO, ANTONIO . Health-related physical fitness indicators and clustered cardiometabolic risk factors in adolescents: A longitudinal study. Journal of Exercise Science & Fitness, v. 18, p. 162-167, 2020.

DA SILVA, PAULA ROLDÃO ; DE FARIA, WAYNNE FERREIRA ; DA SILVA, JADSON MARCIO ; DOS SANTOS, GÉSSIKA CASTILHO ; DE OLIVEIRA, RAPHAEL GONÇALVES ; NETO, ANTONIO STABELINI . APTIDÃO FÍSICA E FATORES DE RISCO CARDIOMETABÓLICOS EM ADOLESCENTES: UM ESTUDO LONGITUDINAL. REVISTA CONTEXTO & SAÚDE, v. 20, p. 170-176, 2020.

SANTOS, G. C. ; FARIA, W. F. ; SASAKI, J. E. ; ELIAS, R. G. M. ; STABELINI NETO, A. . Acure effects of physical exercise at different intensities of inflammatory markers in obese adolescents. Revista da Educação física/UEM (Online), v. 30, p. e-3014, 2019.

MENDONCA, F. ; FARIA, W. F. ; SILVA, P. R. ; Antunes, Melissa ; ELIAS, R. G. M. ; STABELINI NETO, A. ; SANTOS, C. F. . Effect of antagonist passive static stretching on the muscular force of the knee flexors. MEDICINA DELLO SPORT, v. 72, p. 395-403, 2019.

SILVA, J. M. ; STABELINI NETO, ANTONIO ; SANTOS, G. C. ; MENDONCA, F. ; SANTOS, C. F. . Correlação entre aptidão física, idade biológica e variáveis bioquímicas em adolescentes. REVISTA BRASILEIRA DE PRESCRIÇÃO E FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO, v. 13, p. 1124-1130, 2019.

MENDONCA, F. ; SILVA, J. M. ; SANTOS, A. X. ; SILVEIRA, N. P. ; Antunes, Melissa ; STABELINI NETO, A. ; ELIAS, R. G. M. ; BORGES, Marcelo Brandão ; SANTOS, C. F. . Efeito de diferentes intervalos recuperativos sobre as respostas musculares, sanguíneas e hemodinâmicas. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 32, p. 67-76, 2018.

SILVA, P. R. ; SANTOS, G. C. ; FARIA, W. F. ; CORREA, R. C. ; ELIAS, R. G. M. ; STABELINI NETO, A. Tracking of physical activity in adolescents between 2010 and 2014. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, v. 20, p. 64-70, 2018.

FARIA, W. F. ; ELIAS, R. G. M. ; STABELINI NETO, A. . Exercício intervalado de alta intensidade e pressão arterial ambulatorial de adolescentes obesos. REVISTA BRASILEIRA DE ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE, v. 23, p. 1-7, 2018.

FARIA, W. F. ; FARIAS, J. P. ; CORREA, R. C. ; SANTOS, C. F. ; CASTILHO, Gessika ; MENDONCA, F.; ELIAS, R. G. M. ; STABELINI NETO, A. . Manipulação da ordem dos exercícios não influencia o volume total durante sessão de treinamento resisitdo no método tr-iset. REVISTA BRASILEIRA DE PRESCRIÇÃO E FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO, v. 12, p. 943-952, 2018.

ULBRICH, Anderson Zampier ; STABELINI NETO, ANTÔNIO ; BOZZA, Rodrigo ; AMBONI, RICARDO ; BERTIN, Renata L ; CAMPOS, WAGNER . RELAÇÃO ENTRE O PICO DE POTÊNCIA ANAERÓBIA E VOLUME DA COXA EM ADOLESCENTES PÚBERES DO SEXO MASCULINO. REVISTA CONTEXTO & SAÚDE, v. 17, p. 77-87, 2017.

SASAKI, JEFFER EIDI ; JÚNIOR, JAIRO HÉLIO ; MENEGUCI, JOILSON ; TRIBESS, SHEILLA ; MAROCOLO JÚNIOR, MOACIR ; STABELINI NETO, ANTONIO ; VIRTUOSO JÚNIOR, JAIR SINDRA . Number of days required for reliably estimating physical activity and sedentary behaviour from accelerometer data in older adults. Journal of Sports Sciences, v. 35, p. 1-6, 2017.

MASCARENHAS, Luis Paulo Gomes ; STABELINI NETO, A. ; MICULIS, C. P. ; BRITO, Liliam Messias ; SOUZA, W. C. ; BOGUSZEWSKI . Risco de síndrome metabólica em adolescentes com baixo peso ao nascimento. ADOLESCÊNCIA & SAÚDE, v. 14, p. 16-23, 2017.

BOZZA, Rodrigo ; CAMPOS, Wagner de ; BARBOSA FILHO, V. C. ; STABELINI NETO, A. ; SILVA, Michael Pereira ; MAZIERO, R. S. B. . Pressão arterial elevada em adolescentes de Curitiba, Paraná: Prevalência e fatores associados. Arquivos Brasileiros de Cardiologia (Impresso), v. 106, p. 411-418, 2016.

BARBOSA, Sara Crossatti ; COLEDAM, D. H. C. ; STABELINI NETO, A. ; ELIAS, R. G. M. ; OLIVEIRA, A. R. . Ambiente escolar, comportamento sedentário e atividade física em pré-escolares. Revista Paulista de Pediatria (Impresso), v. 34, p. 301-308, 2016.

CORRÊA, Renan ; GARCIA, Emanuel ; STABELINI NETO, A. ; FARIA, W. F. ; FARIAS, J. P. ; ELIAS, R. G. M. ; CASTILHO, Gessika . Tracking de atividade física em escoalres entre 2010 e 2012.. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, v. 21, p. 39-44, 2016.

FARIA, W. F. ; Sena, Jéssica Sartini ; Corrêa, Renan ; FARIAS, J. P. ; CASTILHO, Gessika ; ELIAS, R. G. M. ; STABELINI NETO, A. . Gasto energético estimado pela acelerometria comparado ao gasto energético determinado pela calorimetria indireta durante exercício contínuo em esteira. Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício, v. 10, p. 545-551, 2016.

SILVA, Maria Joana ; MARTINI, Fábio Antonio Néia ; STABELINI NETO, A. ; CORREA, R. C. . Associação da atividade física e prática esportiva com os fatores de risco metabólicos e força da musculatura respiratória em crianças obesas. Saúde em Revista (UNIMEP), v. 16, p. 21-28, 2016.

PIOLA, Thiago Silva ; BOZZA, Rodrigo ; STABELINI NETO, A. ; ULBRICH, Anderson Zampier ; MASCARENHAS, Luis Paulo Gomes ; COSTA, T. R. A. ; MAZIERO, R. S. B. ; CAMPOS, Wagner de . Associação do tempo gasto com televisão e computador com a pressão arterial de adolescentes. Revista CPAQV, v. 8, p. 1-8, 2016.

STABELINI NETO, A.; CORREA, R. C. ; FARIAS, J. P. ; SANTOS, C. F. ; SANTOS, G. C. ; ELIAS, R. G. M. ; FARIA, W. F. . Efeitos de uma intervenção com pedômetro sobre o risco metabólico em crianças obesas. Revista Brasileira de Medicina do Esporte (Impresso), v. 22, p. 476-479, 2016.

FARIA, W. F. ; FARIAS, J. P. ; Corrêa, Renan ; SANTOS, C. F. ; STABELINI NETO, A. ; SANTOS, G. C. ; ELIAS, R. G. M. . Efeito da ordem dos exercícios sobre o número de repetições e volume de treino no sistema tri-set. Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano (Impresso), v. 18, p. 187-196, 2016

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

FERNANDES, E. V. C. ; STABELINI NETO, ANTONIO . Sequência didática para o ensino da aptidão física relacionada à saúde nas aulas de Educação Física do ensino médio integrado. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer.. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma, 2019, v. 1, p. 246-269.

BÁRBARA NIVALDA PALHARINI ALVIM SOUSA ROBIM

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

NUNES, A. S. ; NASCIMENTO, W. J. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim . MODELAGEM MATEMÁTICA: UM PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 11, p. 232-253, 2020.

PALHARINI, B. N.; ALMEIDA, L. M. W. . Apropriação Linguística e Significado em Atividades de Modelagem Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA, v. 33, p. 1195-1214, 2019.

MARTINS, B. O. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G . A VIVÊNCIA DE PROFESSORES COM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA À LUZ DA FENOMENOLOGIA. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO, v. 7, p. 67-81, 2019.

PALHARINI, B. N.; ALMEIDA, L. M. W. . Linguagem em Atividades de Modelagem Matemática: uma perspectiva wittgensteiniana. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 31, p. 171-191, 2019.

DAMIN, WILLIAN ; SANTOS JUNIOR, GUATAÇARA DOS ; COELHO NETO, JOÃO ; ROBIM, BÁRBARA N. PALHARINI A. SOUSA ; PEREIRA, RUDOLPH DOS SANTOS GOMES . As Tecnologias Digitais Educacionais e o Ensino de Estatística e Probabilidade. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 20, p. 53-57, 2019.

PEREIRA, R. S. G. ; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, Bárbara N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA, v. 15, p. 156-167, 2018.

HORA, T. D. ; SOUSA, Bárbara Nivalda Palharini Alvim ; PEREIRA, R. S. G . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS: UMA ALTERNATIVA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 7, p. 315-334, 2018.

PEREIRA, R. S. G ; PALHARINI, B. N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA, v. v. 15, p. 156-167, 2018.

PEREIRA, R. S. G ; PALHARINI, B. N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA, v. v. 15, p. 156-167, 2018.

PEREIRA, R. S. G ; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, Bárbara N. ; COELHO NETO, J. ; SILVA, A. C. ; DAMIN, W. ; Martins, B. O. . MODELAGEM MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS EDUCACIONAIS: POSSIBILIDADES E APROXIMAÇÕES POR MEIO DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 8, p. 80-94, 2017.

PEREIRA, R. S. G. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; PALHARINI, Bárbara N. . ALGUMAS LIMITAÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM SERVIÇO. PAIDÉI@ (SANTOS), v. 9, p. 1-22, 2017.

PALHARINI, Bárbara; ALMEIDA, L. M. W. . Mathematical Thinking in Mathematical Modelling Activities. REVISTA ACTA SCIENTIAE, v. 19, p. 709-724, 2017.

MARTINS, D. C. ; PEREIRA, R. S. G. ; PALHARINI, Bárbara N. . A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA EM UM CURSO TÉCNICO. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS, v. 8, p. 86-102, 2017.

LAURENTINO, A. C. ; MARTINS, B. O. ; PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G . O USO DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA NO ENSINO MÉDIO. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 12, p. 141-152, 2017.

MENDES, T. F. ; PALHARINI, Bárbara N. ; PEREIRA, R. S. G. . Modelagem Matemática e o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico. Boletim GEPEM (Online), v. 1, p. 1-17, 2016.

PALHARINI, Bárbara N.; PEREIRA, R. S. G. ; MARTINS, B. O. . Formação continuada de professores de Matemática: um projeto de extensão. Vivências (URI. Erechim), v. 12, p. 88-101, 2016.

PEREIRA, R. S. G. ; PALHARINI, Bárbara N. ; DAMIN, W. . INVESTIGAÇÕES MATEMÁTICAS EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES DO GEOGEBRA PARA A APRENDIZAGEM DA FUNÇÃO COSSENO E SEUS PARÂMETROS. Revista Tecnologias na Educação, v. 17, p. 1-16, 2016

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

Palharini, Bárbara Nilvada; Tortola, Emerson ; de Almeida, Lourdes Maria Werle . Mathematical Modelling and Proof by Recurrence: An Analysis from a Wittgensteinian Perspective. International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. 1ed.: Springer International Publishing, 2017, v. , p. 129-139.

CARLOS CESAR GARCIA FREITAS

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

FRIEDRICH, JOÃO LUIS ; SILVA, KATHILENE REGINA DA ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA . Experiências exitosas de tecnologias sociais utilizadas na educação do campo. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR (IMPRESSO), v. 18, p. 74-90, 2020.

ROSA, MAYSA ANASTACIO BERNARDO FLOR DA ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA ; ROSA, VANDERLEY FLOR DA . Tecnologia assistiva e tecnologia social: análise dos limites da relação entre ambas. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 16, p. 1-17, 2020.

CORREA, ANA PAULA DE MELO ; PINTO, HELOISA MARIA ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA ; FREITAS, FLAVIANE PELLOSO MOLINA . Banco de tecnologias sociais: um panorama. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 16, p. 1-15, 2020.

FABRI, M. G. S. ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA ; POLETTO, RODRIGO DE SOUZA . Reaplicação de tecnologia social: análise de casos do banco de tecnologias sociais da Fundação Banco do Brasil. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 16, p. 92-107, 2020.

SANTANA, N. S. ; CHEMIN, D. C. L. ; FREITAS, C. C. G. ; GIORDANI, A. T. ; ROSA, S. S. . Mobile learning e pedagogia social: uma relação a ser explorada. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 16, p. 1-15, 2020.

CORREA, H. E. R. ; ARRUDA, S. M. ; FREITAS, C. C. G. ; PASSOS, M. M. . O Currículo em Foco: diálogos entre ciência, tecnologia e currículo. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 271-289, 2019.

FREITAS, C. C. G.; ROSA, A. C. L. F. . Educação financeira sob a perspectiva da teoria da Tecnologia Social: uma discussão teórico-reflexiva. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 12, p. 55-71, 2019.

OLIVEIRA, S. B. ; CAMPOS, O. A. ; FREITAS, C. C. G. ; COELHO NETO, J. . Práticas ambientais sob a perspectiva da Tecnologia Social. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 75-89, 2019.

HURTADO, A. P. G. ; FREITAS, C. C. G. ; HURTADO, K. P. R. . Educação de Jovens e Adultos sob a perspectiva da Pedagogia Social. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR, v. 18, p. 146-167, 2019.

QUEIROZ, ÉDINA DE FÁTIMA DA CRUZ ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON . A importância do desenvolvimento da educação ambiental emancipatória com perspectiva nas tecnologias sociais: estudo de casos. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 130-151, 2019.

MACHADO, THAYNARA APARECIDA ; CRUZ, YNAIARA KRISTHINE STOPA DA ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA ; POLETTO, RODRIGO DE SOUZA . Ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores em ciências biológicas: uma análise curricular. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 19-37, 2019.

FREITAS, C. C. G.; CORREA, G. S. ; ELIZIARIO, V. C. ; FREITAS, F. P. M. . Inserção do Egresso no Mercado de Trabalho: análise de um curso superior de administração. Revista Ensino e Pesquisa em Administração e Engenharia, v. 5, p. 64-85, 2019.

FREITAS, C. C. G.; CARVALHO, M. R. S. ; OLCHANESKI, G. A. ; FREITAS, F. P. M. . A IMPORTÂNCIA DAS PARCERIAS PARA O SUCESSO DO PROJETO DE EXTENSÃO. Revista Ensino e Pesquisa em Administração e Engenharia, v. 5, p. 86-102, 2019.

GAPINSKI, E. F. P. ; FREITAS, C. C. G. ; GONZAGA, C. A. M. ; FUJINAGA, C. I. . Prática tecnológica e tecnologia social: um estudo a partir dos pressupostos teóricos da construção social da tecnologia. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 14, p. 83-104, 2018.

PEREIRA, L. C. B. ; FREITAS, C. C. G. . Educação na tecnologia social: análise de experiências. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 14, p. 105-120, 2018.

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FERNANDES, L. B. ; FREITAS, C. C. G. ; FREITAS, F. P. M. . Terceiro Setor e seus Desafios. Espacios (Caracas), v. 37, p. 1-14, 2016.

SANTOS, M. A. P. ; FREITAS, C. C. G. . O Programa Mulheres Mil no Brasil, ações para a inclusão social. Espacios (Caracas), v. 37, p. 1-16, 2016.

GAPINSKI, E. F. P. ; FREITAS, C. C. G. . Tecnologia social e órgãos públicos municipais: realidades e potencialidades. Revista Tecnologia e Sociedade (Online), v. 12, p. 19-37, 2016.

KLOSSOWSKI, A. ; FREITAS, C. C. G. ; FREITAS, F. P. M. . O Envolvimento da Universidade Pública em relação à Tecnologia Social (2001 a 2011). Revista Tecnologia e Sociedade (Online), v. 12, p. 61-61, 2016.

SCHWAB, D. ; FREITAS, C. C. G. . Tecnologia Social: implicações e desafios da implantação. Revista Tecnologia e Sociedade (Online), v. 12, p. 41-41, 2016.

HORST, L. V. M. ; FREITAS, C. C. G. . Desenvolvimento Sustentável e Inovação Social: a reciclagem sob a perspectiva da tecnologia social. Revista Tecnologia e Sociedade (Online), v. 12, p. 19-40, 2016.

FREITAS, F. P. M. ; SCHENECKENBERG, M. ; OLIVEIRA, Jáima Pinheiro ; FREITAS, C. C. G. . A formação do gestor escolar e o conceito de inclusão no Programa Educação inclusiva: Direito a diversidade. Espacios (Caracas), v. 37, p. 8-21, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

FREITAS, C. C. G.; FREITAS, F. P. M. . Aprendizagem Experiencial e Jogo de Empresas: no ensino de administração. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 245p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

REINALDI, M. A. A. ; ANCELMO, L. A. ; FREITAS, CARLOS CESAR GARCIA ; GIORDANI, A. T. . A interação da pedagogia social e educação profissional tecnológica em projeto de tecnologia social. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Educar é um Ato de Amor. 1ed.Veranópolis - RS: Editora Diálogo Freiriano, 2020, v. 2, p. 279-306.

MORAES, F. A. ; FREITAS, C. C. G. . Metodologia para formação em educação financeira. In: Letícia Joveilna Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisa em ensino: relfexões teórico-metodológicas, experiêncais docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. 1, p. 1-300.

FREITAS, C. C. G.; SEGATTO, A. P. . Tecnologia Social - caracterização da produção científica. In: José Henrique Porto Silveira. (Org.). Sustentabilidade e Responsabilidade Social. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2017, v. 4, p. 31-45.

ALBERTON, V. ; OLIVEIRA, S. L. D. ; FREITAS, C. C. G. . Terceiro Setor e Sustentabilidade: projeto jovens rurais em movimento. In: Darly Fernando Andrade. (Org.). Sustentabilidade e Responsabilidade Social. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2017, v. 1, p. 115-124

DANIEL TREVISAN SANZOVO

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

SILVA, JULIO CESAR SOUZA DA ; LUCAS, LUCKEN BUENO ; Sanzovo, Daniel Trevisan . Ensino de Ciências na educação infantil: uma revisão sistemática em periódicos, teses e dissertações da área de ensino. Research, Society and Development, v. 9, p. 81953142, 2020.

SANTOS, H. L. ; LUCAS, L. B. ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. ; PIMENTEL, R. G. . O uso das tecnologias digitais para o ensino de Astronomia: uma revisão sistemática de literatura. Research, Society and Development, v. 8, p. 2284812, 2019.

TREVISAN SANZOVO, Daniel.; QUEIROZ, Vanessa ; ROMANZINI, Juliana ; LATTARI, Cleiton Joni Benetti ; BRUNO, Andressa ; TREVISAN, Rute Helena . Construção da concepção egípcia de universo numa caixa de sapatos. A Física na Escola (Online), v. 17, p. 24-28, 2019.

NERVIS, J. J. ; SILVA, F. O. ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. . O ambiente competitivo e a construção do conhecimento de frações no sexto ano. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO), v. 19, p. 1-8, 2019.

TREVISAN SANZOVO, Daniel.; BALESTRA, Jayne Mateus . A Astronomia presente no Ensino de Ciências numa sala de aula. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO), v. 19, p. 1-8, 2019.

TREVISAN SANZOVO, Daniel.; LABURU, Carlos Eduardo . Uma proposta de ensino das Estações do Ano com base na Diversidade Representacional. A Física na Escola (Online), v. 17, p. 1-8, 2019.

PAULA, Admilson Lorbiete ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. . Ensino de Astronomia: uma aplicação do AstroRummikub no Ensino Fundamental. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO), v. 18, p. 1-10, 2018.

TREVISAN SANZOVO, Daniel.; LABURU, Carlos Eduardo . NÍVEIS INTERPRETANTES APRESENTADOS POR ALUNOS DE ENSINO SUPERIOR SOBRE AS ESTAÇÕES DO ANO. REVISTA LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO EM ASTRONOMIA, p. 35-58, 2017.

TREVISAN SANZOVO, DANIEL; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . Níveis Significantes do Significado das Estações do Ano com o Uso de Diversidade Representacional na Formação Inicial de Professores de Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 17, p. 745, 2017.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

BRUNO, Andressa ; TREVISAN, Rute Helena ; LATTARI, Cleiton Joni Benetti ; ROMANZINI, Juliana ; QUEIROZ, Vanessa ; TREVISAN SANZOVO, Daniel. . Terra: nossa casa no universo. 1. ed. Londrina: EDUEL, 2019. 36p

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

TREVISAN SANZOVO, DANIEL; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . Formação de Professores de Ciências: conceitos astronômicos identificados em livros paradidáticos. Formação de Professores de Ciências: conceitos astronômicos identificados em livros paradidáticos. 3ed.Piracanjuba: Conhecimento Livre, 2020, v. , p. 145-156.

Sanzovo, Daniel Trevisan; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . NÍVEIS INTEPRETANTES NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UM ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO POSSÍVEL. In: Karine Dalazoana. (Org.). Processos e Metodologias no Ensino de Ciências. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 43-58.

Sanzovo, Daniel Trevisan; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . SÍNTESE DOS NÍVEIS INTERPRETANTES DAS ESTAÇÕES DO ANO APRESENTADOS POR FUTUROS PROFESSORES DE CIÊNCIAS. Ciências Exatas e da Terra e a Dimensão Adquirida através da Evolução Tecnológica 4. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 129-139.

Sanzovo, Daniel Trevisan; LABURÚ, CARLOS EDUARDO . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: UMA LEITURA PEIRCEANA DE NÍVEIS DE SIGNIFICADO DAS ESTAÇÕES DO ANO. A produção do conhecimento nas Ciências Exatas e da Terra. 1ed.Atena: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 58-71

ELIANA MERLIN DEGANUTTI DE BARROS

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

STRIQUER, MARILÚCIA SANTOS DOMINGOS ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . O Artigo De Opinião Como Redação De Vestibular: Um Olhar Sobre A Construção Composicional Do Gênero. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE), v. 21, p. 197-215, 2020.

Resende, Daniele Conde Peres ; Poletto, Rodrigo de Souza ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A modelização do gênero -comentário argumentativo do Facebook-. RAÍDO (ONLINE), v. 14, p. 225-243, 2020.

MORATTO, J. ; STORTO, L. J. ; BARROS, Eliana Merlin Deganutti de . Gênero discursivo oral entrevista de seleção: elementos ensináveis para transposição didática e proposta de atividades. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE), v. 1, p. 543-564, 2020.

BELINELLI, G. P. ; BARROS, Eliana Merlin Deganutti de ; STRIQUER, M. S. D. . MODALIZAÇÕES EM ARTIGOS DE OPINIÃO COMO REDAÇÃODE VESTIBULAR. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade, v. 21, p. 188-207, 2020.

VIEIRA GOLÇALVES, ADAIR ; DEGANUTTI DE BARROS, ELIANA MERLIN . A reescrita do gênero -resumo escolar- mediada pela lista de controle/constatações. ENTRETEXTOS (UEL), v. 19, p. 65-85, 2019.

PELIZARI, CAMILA DA SILVA ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de ; MAFRA, GABRIELA MARTINS . Editorial ou carta ao leitor/do editor? estamos falando do mesmo gênero textual?. Acta Scientiarum (UEM), v. 41, p. e47584, 2019.

STRIQUER, M. S. D. ; BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI . Não posso fugir do tema! Mas o que é tema? O conteúdo temático na redação de vestibular. MUITAS VOZES, v. 8, p. 179-195, 2019.

CASTELLANI, RITHIELLE APARECIDA ; DEGANUTTI DE BARROS, ELIANA MERLIN . Modelo teórico/didático do gênero artigo de opinião: ferramentas para análise do gênero. Revista Entrepalavras, v. 8, p. 196-214, 2018.

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI; GONÇALVES, Adair V. ; MAFRA, G. M. . DIDATIZAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL ESCRITA EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO MÉDIO. Diálogo das Letras, v. 7, p. 135-154, 2018.

PETERS, I. ; DEGANUTTI DE BARROS, ELIANA MERLIN . Caminhos para o letramento na educação hospitalar. Revista Interfaces, v. 9, p. 148-165, 2018.

CASTELLANI, R. A. ; DEGANUTTI DE BARROS, ELIANA MERLIN . O GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO SOB A PERSPECTIVA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CAPACIDADES DE LINGUAGEM EM FOCO. REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura, v. 10, p. 179-199, 2018.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; GONÇALVES, Adair V. . MEDIAÇÕES FORMATIVAS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: GESTOS DIDÁTICOS NUMA CONCEPÇÃO INTERACIONISTA DE ENSINO. DELTA. DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM LINGUÍSTICA TEÓRICA E APLICADA (PUCSP. IMPRESSO), v. 33, p. 945-981, 2017.

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI; MAFRA, G. M. . FERRAMENTAS PARA O PLANEJAMENTO DE ENSINO: FOCO NA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA EXTERNA DE GÊNEROS TEXTUAIS. RAÍDO (ONLINE), v. 11, p. 13-36, 2017.

CORREA, S. A. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . Transposição didática externa da crônica narrativa humorística: a modelização do gênero como ferramenta do letramento escolar. VIA LITTERAE, v. 9, p. 5-24, 2017.

MAFRA, G. M. ; BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI . REVISÃO COLETIVA, CORREÇÃO DO PROFESSOR E AUTOAVALIAÇÃO: ATIVIDADES MEDIADORAS DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA. Diálogo das Letras, v. 6, p. 33-62, 2017.

PETERS, ITAMARA ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . Letramentos no contexto da educação hospitalar. Letras & Letras (UFU), v. 33, p. 280-307, 2017.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; MAIA, V. F. R. . O Gênero ?Reportagem de Divulgação Científica? e seus Subgêneros. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, v. 21, p. 116-136, 2017.

PETERS, I. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . Procedimentos de ensino da língua materna realizados no programa de escolarização hospitalar (SAREH) do estado do Paraná. LINGUAGEM EM FOCO, v. 9, p. 87-98, 2017.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; MAFRA, G. M. . O CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO CADERNO FOLHA CIDADES DA FOLHA DE LONDRINA. Línguas & Letras (UNIOESTE), v. 17, p. 235-251, 2016.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; MAFRA, G. M. . MODELO TEÓRICO DO CADERNO ?FOLHA CIDADES? DA FOLHA DE LONDRINA: FERRAMENTA DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. Revista Educação e Linguagens, v. 5, p. 42-64, 2016.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; JOIA, T. C. . UM ESTUDO DO CADERNO FOLHA ECONOMIA DA FOLHA DE LONDRINA NA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS TEXTUAIS. Revista X, v. 1, p. 27-45, 2016.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; MAFRA, G. M. . A CORREÇÃO TEXTUAL DO PROFESSOR COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA METODOLOGIA DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE GÊNEROS . (Con)textos Linguísticos, v. 10, p. 48-68, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

STORTO, L. J. (Org.) ; BARROS, Eliana Merlin Deganutti de (Org.) ; STRIQUER, M. S. D. (Org.) . Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1. ed. Londrina: Syntagma Editores, 2019. v. 1. 300p .

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI; STRIQUER, M. S. D. (Org.) ; STORTO, L. J. (Org.) . Propostas didáticas para o ensino da Língua Portuguesa. 1. ed. Campinas: Pontes, 2018. v. 1. 341p .

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; CORDEIRO, G. S. (Org.) ; Gonçalves, Adair Vieira (Org.) . Gestos didáticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2017. v. 1. 258p .

CORDEIRO, G. S. (Org.) ; BARROS, Eliana Merlin Deganutti de (Org.) ; Gonçalves, Adair Vieira (Org.) . Letramentos, objetos e instrumentos de ensino: gêneros textuais, sequências e gestos didáticos. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2017. v. 1. 222p .

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; STORTO, L. J. (Org.) . Gêneros do jornal e ensino: práticas de letramentos na contemporaneidade. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2017. v. 1. 303p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI. A METODOLOGIA DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE GÊNEROS SOB A PERSPECTIVA DO CONCEITO INTERACIONISTA DE ZPD. In: Ana Paula Franco Nobile Brandileone; Vanderléia da Silva Oliveira. (Org.). Literatura e língua portuguesa na educação básica: ensino e Mediações formativas. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2020, v. 1, p. 127-144.

DEGANUTTI DE BARROS, ELIANA MERLIN; STRIQUER, M. S. D. . METODOLOGIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS COMO MEDIADORA DE LETRAMENTOS MÚLTIPLOS NO CONTEXTO DO PROFLETRAS: NOSSOS ENCAMINHAMENTOS... NOSSAS ADAPTAÇÕES.... In: Renata Barbosa Vicente; Cristina Lopomo Defendi. (Org.). Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. 1ed.Recife, PE: UFRPE, 2020, v. 1, p. 1418-1425.

PETERS, ITAMARA ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . O ENSINO DE LÍNGUAS NO PROGRAMA DE ESCOLARIZAÇÃO HOSPITALAR DO PARANÁ (SAREH): DISCUSSÕES SOBRE CURRÍCULO. In: Solange Aparecida da Silva Monteiro. (Org.). Inquietações e Proposituras na Formação Docente. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. , p. 201-214.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; STRIQUER, M. S. D. ; GONÇALVES, Adair V. . A sequência didática de gêneros como ferramenta de desenvolvimento de letramentos múltiplos. In: Elvira Lopes Nascimento; Vera Lúcia Lopes Cristovão; Eliane Lousada. (Org.). Gêneros de texto/discurso: novas práticas e desafios. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2019, v. 1, p. 325-348.

MONZILLO, V. B. L. ; BARROS, Eliana Merlin Deganutti de . A fábula: uma proposta fundamentada na metodologia das sequências didáticas de gêneros. In: Cláudia Valéria Doná Hila; Lilian Cristina Buzato Ritter; Margarida da Silva Corsi. (Org.). Práticas artístico-leterárias na sala de aula. 1ed.Maringá: EDUEM, 2019, v. 2, p. 104-136.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; OLIVEIRA, C. R. R. . A reportagem infográfica como objeto de ensino da leitura e da produção textual multissemiótica. In: Cláudia Lopes Nascimento; Dircel Aparecida Kailer; Elvira Lopes Nascimento; Maria Isabel Borges; Jaime dos Reis Santana. (Org.). Mediações formativas para o ensino de língua portuguesa: experiências do Profletras II. 1ed.São Paulo: Fonte Editorial, 2019, v. 1, p. 179-208.

Resende, Daniele Conde Peres ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de ; Poletto, Rodrigo de Souza . COMENTÁRIO ARGUMENTATIVO DO FACEBOOK COMO GÊNERO TEXTUAL. In: Angela Maria Gomes. (Org.). Fenômenos Linguísticos e Fatos de Linguagem. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 1-10.

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI; LIMA, L. T. S. . Carta do leitor argumentativa: o modelo teórico e uma proposta de sequência didática de gêneros. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer; Letícia Jovelina Storto. (Org.). Propostas didáticas para o ensino da língua portuguesa. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 219-252.

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI; MAIA, V. F. R. . A reportagem de temas científicos: uma proposta de ensino fundamentada na metodologia das sequências didáticas de gêneros. In: Eliana merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer; Letícia Jovelina Storto. (Org.). Propostas didáticas para o ensino da língua portuguesa. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 253-286.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; CORDEIRO, G. S. . A validação da metodologia das sequências didáticas de gêneros sob a perspectiva do gesto didático de ativação da memória das aprendizagens. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Glaís Sales Cordeiro; Adair Vieira Gonçalves. (Org.). Gestos didáticos para ensinar a língua: agir docente e gêneros textuais. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 217-249.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; Gonçalves, Adair Vieira ; CORDEIRO, G. S. . Letramento digital e gestos didáticos prescritos em livro didático multimídia de língua portuguesa. In: Glaís Sales Cordeiro; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Adair Vieira Gonçalves. (Org.). Letramentos, objetos e instrumentos de ensino: gêneros textuais, sequências e gestos didáticos. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 155-188.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de; MAFRA, G. M. ; STORTO, L. J. . O gênero "resenha de filmes": de objeto social de referência a objeto de ensino. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Letícia Jovelina Storto. (Org.). Gêneros do jornal e ensino: práticas de letramentos na contemporaneidade. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 151-182.

CORREA, S. A. ; BARROS, Eliana Merlin Deganutti de . O gênero "horóscopo diário" como mediador do ensino de língua portuguesa. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Letícia Jovelina Storto. (Org.). Gêneros do jornal e ensino: práticas de letramentos na contemporaneidade. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 183-213.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de. Capacidades e papel do professor de língua portuguesa: a formação docente sob o ponto de vista da transposição didática externa de gêneros textuais. In: Tânia Magalhães; Andreia Garcia-Reis; Helena Ferreira. (Org.). Concepção discursiva de linguagem: ensino e formação docente. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 233-253.

BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI. O procedimento "sequência didática": uma análise pelo viés das capaciaddes de linguagem e dos dispositivos didáticos. In: Adair Vieira Gonçalves; Edilaine Buin; Rute Izabel Simões Conceição. (Org.). Ensino de língua portuguesa para a contemporaneidade: escrita, leitura e formação docente. 1ed.Campinas: Pontes, 2016, v. 1, p. 181-212.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de. Concepções do ensino do papel do professor de língua portuguesa na formação docente. In: Mônica Baêta Neves Pereira Diniz. (Org.). Anais do I Congresso de Internacional de Língua Portuguesa: experiências culturais e linguístico-literárias contemporâneas. 1ed.Santiago do Chile: Mônica Baêta Neves Pereira Diniz, 2016, v. 1, p. 723-744.

BAPTISTA, A. M. S. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . MULTILETRAMENTO E HQ: O ENSINO DA LÍNGUA POR UM VIÉS LÚDICO E REFLEXIVO. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2013. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 1, p. 1-.

BAPTISTA, A. M. S. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . MULTILETRAMENTO E HQ: O ENSINO DA LÍNGUA POR UM VIÉS LÚDICO E REFLEXIVO. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). E: Produção Didático-pedagógica, 2013. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 3-.

FOGACA, C. M. C. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . LER E ESCREVER CRÔNICAS ESPORTIVAS: UM DESAFIO PARA O PROCESSO DE LETRAMENTO NA ESCOLA. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2013. 1ed.Curitoba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 1, p. 2-.

FOGACA, C. M. C. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . LER E ESCREVER CRÔNICAS ESPORTIVAS: UM DESAFIO PARA O PROCESSO DE LETRAMENTO NA ESCOLA. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Produção Didático-pedagógica, 2013. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 2-.

NOGUEIRA, L. R. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A MEDIAÇÃO DO LETRAMENTO LITERÁRIO NO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES LEITORAS. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2013. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 1, p. 4-.

NOGUEIRA, L. R. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A MEDIAÇÃO DO LETRAMENTO LITERÁRIO NO DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES LEITORAS. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Produção Didático-pedagógica, 2013. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 4-.

GANDOLFO, M. D. G. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA FERRAMENTA PARA A APROPRIAÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL? RESENHA DE FILMES?. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2014. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 1, p. 1-.

GANDOLFO, M. D. G. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A sequência didática no ensino de Língua Portuguesa: uma ferramenta para a apropriação do gênero textual ? Resenha de filmes?. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Produção Didático-pedagógica, 2014. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 2-.

VIEIRA, R. S. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O GÊNERO CRÔNICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2014. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 3-.

VIEIRA, R. S. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O GÊNERO ?CRÔNICA? NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Produção Didático-pedagógica, 2014. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 3-.

SILVA, W. P. B. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A APROPRIAÇÃO DO GÊNERO ―CARTA DO LEITOR‖ COMO MEDIADOR DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2014. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 1, p. 4-.

SILVA, W. P. B. ; Barros, Eliana Merlin Deganutti de . A APROPRIAÇÃO DO GÊNERO ?CARTA DO LEITOR? COMO MEDIADOR DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). tico-pedagógica, 2014. 1ed.Curitiba: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação, 2016, v. 2, p. 4-.

HILDA HELENA SOVIERZOSKI

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

LIMA, M. K. F. S ; SOVIERZOSKI, H. H. . INVERTEBRADOS BENTÔNICOS MARINHOS E O USO DIDÁTICO DO CORDEL: DIALOGANDO SABERES. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 14, p. 406-421, 2019.

FRANCA, J. P. R. ; SOVIERZOSKI, H. H. . Uso de modelo didático como ferramenta de ensino em Citologia. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 11, p. 421-435, 2018.

ARAUJO, B. F. ; SOVIERZOSKI, H. H. ; CORREIA, M. D. . Ensino de Biologia com situação problema sobre os biomas de mata atlântica e caatinga. ENSINO & PESQUISA, v. 15, p. 49-64, 2017.

ARAUJO-JORGE, T. C. ; SOVIERZOSKI, HILDA HELENA ; Marcelo de Carvalho Borba . A Área de Ensino após a avaliação quadrienal da CAPES: reflexões fora da caixa, inovações e desafios de 2017.. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 10, p. 1-15, 2017.

CHAGAS, J. J. T. ; SOVIERZOSKI, H. H. ; CORREIA, M. D. . Avaliação de um livro-jogo como instrumento didático em ensino de Ciências na abordagem do assunto Ecossistemas Recifais. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 12, p. 315-329, 2017.

LEAO, Z. M. A. N. ; KIKUCHI, R. K. P. ; FERREIRA, B. P. ; NEVES, E. G. ; SOVIERZOSKI, H. H. ; OLIVEIRA, M. D. M. ; MAIDA, M. ; CORREIA, Monica Dorigo ; JOHNSSON, R. . Recifes de coral do Brasil em tempo das mudanças globais: uma síntese. BRAZILIAN JOURNAL OF OCEANOGRAPHY (ONLINE) , v. 64, p. 1-4, 2016.

ARAUJO, B. F. ; SOVIERZOSKI, H. H. . Percepção dos alunos do ensino médio sobre os biomas de Mata Atlântica e Caatinga. Praxis, v. 8, p. 1-14, 2016.

LIMA, A. G. O ; SOVIERZOSKI, H. H. . ECOSSISTEMA MANGUEZAL EM ALAGOAS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS, v. 7, p. 72-84, 2016.

JOÃO COELHO NETO

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

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SIQUEIRA, GISELE CARVALHO DE ; SOVIERZOSKI, HILDA HELENA ; LUCAS, LUCKEN BUENO ; COELHO NETO, João . Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), formação de professores e conteúdos de Zoologia: um mapeamento em publicações nacionais no âmbito do Ensino de Ciências. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, p. 617974496, 2020.

ROSA, VALDIR ; COELHO NETO, João . Design Thinking e o Pensamento Computacional e suas articulações para o ensino de Robótica Educacional: uma revisão. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, p. e6659109019, 2020.

GUEDES, D. F. ; COELHO NETO, J. ; BLANCO, M. B. . Percurso investigativo de um curso de capacitação para professores com o uso de recurso tecnológico na alfabetização de alunos com Transtorno do Espectro Autista. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 33, p. 1-22, 2020.

FERREIRA, M. E. D. ; OLIVEIRA, S. B. ; COELHO NETO, João . Objetos de Aprendizagem e o Ensino da Matemática: um mapeamento dos recursos utilizados em sala de aula. Research, Society and Development, v. 8, p. 4081629, 2019.

GUEDES, DANIELI FERREIRA ; BLANCO, MARILIA BAZAN ; COELHO NETO, JOAO . Discalculia: uma revisão sistemática de literatura nas produções brasileiras. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 32, p. 25, 2019.

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MAZUR, S. M. ; GIORDANI, A. T. ; COELHO NETO, J. . Repensar a Formação de Professores de Enfermagem: uma Perspectiva a Partir de uma Revisão Sistemática de Literatura. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 20, p. 28-36, 2019.

TEIXEIRA, C. F. P. ; COELHO NETO, J. . Matemática Financeira e a Transcrição para Linguagem Midiática: análise e contribuição do uso software CALC para o Ensino Médio. DYNAMIS (FURB. ONLINE), v. 25, p. 46-60, 2019.

MENOLLI, ANDRE LUIS ANDRADE ; SILVA, WESLEY HUMBERTO DA ; COELHO NETO, JOAO . Uma abordagem de um site de gerenciamento de conteúdo acadêmico integrado à rede social. Research, Society and Development, v. 8, p. 32881228, 2019.

COELHO NETO, J.; BLANCO, M. B. ; ARAUJO, R. N. . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O CONTEXTO EDUCACIONAL. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA, v. 9, p. 3-16, 2019.

NETO, JOÃO COELHO; MARCOMINI, JULIANA TAIS DA SILVA ; BUENO, LORENA GOMES . O uso das Tecnologias Digitais em contextos de ensino: Scratch, Logo e Objetos de Aprendizagem. Research, Society and Development, v. 8, p. 078121574, 2019.

LUCCAS, S. ; BERNARDELLI, M. S. ; COELHO NETO, J. ; LUCAS, L. B. . Delineamento do perfil conceitual de avaliação de mestrandos em ensino. Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional, v. 8, p. 1-12, 2019.

SOUZA, P. F. C. ; BLANCO, M. B. ; COELHO NETO, J. . Tecnologias Digitais e o Desenvolvimento da Cognição Numérica: possibilidades para o ensino da Matemática. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 2, p. 132-149, 2019.

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MENON, A. M. ; COELHO NETO, J. ; BERNARDELLI, M. S. . Abordagens da alimentação e nutrição nas disciplinas do Ensino Fundamental: uma revisão sistemática de literatura. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 7, p. 1-19, 2018.

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BUENO, C. K. ; COELHO NETO, João . OBJETOS DE APRENDIZAGEM E O ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS, v. 9, p. 115-125, 2018.

OLIVEIRA, S. B. ; SILVA, V. ; FELIX, A.C.M ; COELHO NETO, J. . Objetos de Aprendizagem: uma abordagem para no ensino Geometria Analitica. DIÁLOGO E INTERAÇÃO, v. 12, p. 95-108, 2018.

PAULINO, C. L. ; GUEDES, E. ; DAMIN, W. ; COELHO NETO, J. . JOGO MEMÓRIA DAS EQUAÇÕES: ATIVIDADES DE ENSINO. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE, v. 2, p. 119-134, 2018.

PEREIRA, R. S. G. ; SEKI, J. T. P. ; ROBIM, B. N. P. A. S. ; COELHO NETO, J. ; CARDOSO, A. ; DAMIN, W. ; MARTINS, B. O. . Modelagem Matemática e Tecnologias Digitais Educacionais: Possibilidades e Aproximações por meio de uma Revisão Sistemática de Literatura. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 8, p. 80-94, 2017.

COELHO NETO, João; BLANCO, M. B. ; SILVA, J. A. . O USO DE GAMIFICAÇÃO E DIFICULDADES MATEMÁTICAS: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1-9, 2017.

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NEGRAO, R. A. ; BLANCO, M. B. ; COELHO NETO, J. . Livros Didáticos de Ciências Naturais: pontos e contrapontos para o ensino público no Brasil. Ensenanza de Las Ciencias , v. Extra, p. 5435-5440, 2017.

COELHO NETO, João; BLANCO, M. B. ; GUEDES, D. F. ; BARBOSA, Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de . Autismo e Tecnologia: um mapeamento sobre as tecnologias para auxiliar o processo de aprendizagem. PRIMUS VITAM, v. Extra, p. s /d-s /d, 2017.

GUEDES, D. F. ; TONEZE, M. V. B. ; BLANCO, M. B. ; COELHO NETO, João . Ensino de uma criança com múltiplos transtornos em uma escola especial no norte do Paraná: um estudo de caso. PRIMUS VITAM, v. Extra, p. s/p-s/p, 2017.

SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; ROSA, S. S. ; COELHO NETO, João . Mobile learning use in the classroom: approaches to the teaching and learning process. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1-10, 2017.

COELHO NETO, J.; BLANCO, M. B. . O Uso Das Tecnologias Digitais Educacionais Para Auxiliar Pessoas Com Discalculia: Uma abordagem no contexto educacional. ESPACIOS (CARACAS), v. 38, p. 29-38, 2017.

GOULART, J. C. ; BLANCO, M. B. ; COELHO NETO, J. . O Jogo Digital em Tecnologia Touch como Instrumento de Aprendizagem para Criança Autista. ESPACIOS (CARACAS), v. 38, p. 15-23, 2017.

SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; BLANCO, M. B. ; COELHO NETO, J. . Uma Revisão Sistemática sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 7, p. 24-36, 2017.

FRANCISCO PELATI TEIXEIRA, CLAUDIA ; COELHO NETO, João . O Uso das Tecnologias Digitais para o Ensino de Matemática Financeira: Uma Revisão Sistemática de Literatura. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 14, p. 1-10, 2017.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

BLANCO, M. B. ; CAMPOS, D. ; SOUZA, K. S. ; COELHO NETO, J. . Jogos Digitais como estratégia de ensino para crianças com dificuldades na matemática ou discalculia. In: Jáima Pinheiro de Oliveira (orgs.). (Org.). Tecnologias educacionais como suportes para inclusão escolar. 1ed.São Carlos: De Castro, 2020, v. 1, p. 27-40.

GUEDES, D. F. ; COELHO NETO, J. ; ARAUJO, R. N. . O uso dos recursos tecnológicos na educação especial: uma abordagem para alunos com Transtorno do Espectro Autista. In: Jáima Pinheiro de Oliveira (orgs.). (Org.). Tecnologias educacionais como suportes de inclusão escolar. 1ed.São Carlos: De Castro, 2020, v. 1, p. 57-66.

COELHO NETO, J.; LUCCAS, S. ; LUCAS, L. B. ; BERNARDELLI, M. S. . Tecnologias Digitais e Avaliação: uma visão de estudantes de um mestrado em Ensino. In: Maria Assunção Flores; Clara Coutinho; Selma Rosa; Diana Mesquita. (Org.). Atas do Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior. 1ed.Braga: Universidade do Minho, 2019, v. 1, p. 22-29.

BERNARDELLI, M. S. ; LUCCAS, S. ; COELHO NETO, J. ; LUCAS, L. B. . Noções de professores de Química a respeito da Avaliação. In: Maria Assunção Flores; Clara Coutinho; Selma Rosa; Diana Mesquita. (Org.). Atas do Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior. 1ed.Braga: Universidade do Minho, 2019, v. 1, p. 202-208.

TEIXEIRA, C. F. P. ; COELHO NETO, J. . Ensino de Juros Simples e Compostos a luz da tecnologia do software Calc: um olhar sobre sistema de avaliação. In: Letícia Jovelina Storto, Elia- na Merlin Deganutti de Barros, Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. 1, p. 157-179.

COELHO NETO, J.. A Tecnologia e o Ensino da Matemática: aproximações para alunos com Transtorno do Neurodesenvolvimento. In: Antonina Mendes Soares Feitosa, Hilda Maria Martins Bandeira, Wirla Risany Lima Carvalho. (Org.). Prática e formação profissional: enfoques críticos. 1ed.Sao Paulo: Garcia Edizioni, 2019, v. 1, p. 164-170.

COELHO NETO, J.. O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE: PERCEPÇÃO, CONTRIBUIÇÃO E DESAFIOS PARA O ENSINO. In: Antonina Mendes Soares Feitosa, Hilda Maria Martins Bandeira, Wirla Risany Lima Carvalho. (Org.). Prática e formação profissional: enfoques críticos. 1ed.Sao Paulo: Garcia Edizioni, 2019, v. 1, p. 192-202.

TODA, A. M. ; BRANCHER, J. D. ; BARBOSA, Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de ; COELHO NETO, J. ; MORENO, F. C. . Proposta de um modulo para Professor baseado em um Sistema Gamificado de Matemática. In: Sánchez, J.. (Org.). Nuevas Ideas en Informática Educativa. 1ed.Chile: Santiago de Chile, 2018, v. 14, p. 504-508.

GALHARDI, L. B. ; BARBOSA, Cinthyan Renata Sachs Camerlengo de ; COELHO NETO, J. ; BRANCHER, J. D. . Analisador Léxico-Morfológico de Redações de Estudantes no Estilo do ENEM. In: Sánchez, J.. (Org.). Nuevas Ideas en Informática Educativa. 513ed.Chile: Santiago de Chile, 2018, v. 14, p. 509-509.

COELHO NETO, J.; LUCCAS, S. ; BERNARDELLI, M. S. ; LUCAS, L. B. . Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação nas aulas de Matemática: A visão de um grupo professores de que atuam em escolas públicas de um município do norte do Paraná, Brasil. In: Maria Assunção Flores; Maria Alfredo Moreira; Lia Oliveira; Diana Mesquita. (Org.). Atas do II Colóquio - Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores (Formação e[m] contexto de trabalho). 1ed.Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2017, v. 1, p. 152-159.

LUCCAS, S. ; LUCAS, L. B. ; BERNARDELLI, M. S. ; COELHO NETO, J. . Expectativas de Aprendizagem de Mestrandos da área de Ensino em uma disciplina de Avaliação e Prática Docente. In: MARIA ISABEL FILGUEIRAS LIMA CIASCA; RAIMUNDO HÉLIO LEITE; JOCYANA CAVALCANTE DA SILVA; LUCAS MELGAÇO DA SILVA NÁGILA RABELO DE LIMA; MARIA AUREA; MONTENEGRO ALBUQUERQUE GUERRA; PABLO CARVALHO DE S. NASCIMENTO; RITA DE FÁTIMA MUNIZ; VERA LÚCIA P. JUVENCIO. (Org.). Avaliação e seus espaços: diálogos e reflexões / VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 1ed.Fortaleza: UFC, 2017, v. Unico, p. 2479-2499.

TOMAZINI, A. P. ; COELHO NETO, J. . Matemática e Arte: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Geometria. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os Desafios da Escola Pública Paranaense na Perspectiva do Professor PDE, 2013. 1ed.Curitiba PR: SEED PR, 2016, v. 1, p. 1-15.

LETÍCIA JOVELINA STORTO

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

MORATTO, J. ; STORTO, Letícia Jovelina ; BARROS, E. M. D. . Gênero discursivo oral entrevista de seleção: elementos ensináveis para transposição didática e proposta de atividades. Revista Letras, v. 1, p. 543-564, 2020.

MONTEIRO, SOLANGE APARECIDA DE SOUZA ; STORTO, Letícia Jovelina . Educação infantil: uma reflexão plural da história e da sexualidade. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 14, p. 237-252, 2019.

MONTEIRO, S. A. S. ; STORTO, Letícia Jovelina . Educación de la primera infancia: un reflejo plural de la historia y la sexualidade. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 14, p. 237-252, 2019.

BURGO, Vanessa Hagemeyer ; DOURAN, C. L. M. ; STORTO, Letícia Jovelina . Construções com tema marcado e máximas conversacionais no desenvolvimento de tópicos discursivos. Caligrama, v. 25, p. 1-18, 2019.

MORATTO, J. ; STORTO, Letícia Jovelina . Ensino da Oralidade por Meio do Gênero Textual/Discursivo Entrevista de Seleção: relato da implementação de uma sequência de atividades. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM, v. 22, p. 111-138, 2019.

MORATTO, J. ; STORTO, Letícia Jovelina . Teaching Spoken Language Through the Text/Discursive Genre Selection Interview: a report on the implementation of a didactic sequence. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM, v. 22, p. 114-140, 2019.

STORTO, Letícia Jovelina. Interferências e sinalizações do interlocutor como estratégias de monitoramento na conversação digital. Letras em Revista, v. 10, p. 11-33, 2019.

GONCALVES, J. V. O. ; DELANHESE, B. G. ; STORTO, Letícia Jovelina . Sinalário de química em língua brasileira de sinais (Libras): criação lexical sobre a tabela periódica. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA), v. 7, p. 88-101, 2019.

STORTO, Letícia Jovelina; MENEZES, D. N. ; MATIAS, L. C. ; MORAIS, M. C. ; MONTEIRO, S. A. S. . O papel do tradutor-intérprete de libras em sala de aula inclusiva. Revista Sinalizar, v. 4, p. 1-20, 2019.

STORTO, Letícia Jovelina; ZANARDI, R. C. . Análise discursiva de governo coloca ideologia de gênero no ENEM do pastor Silas Malafaia: discurso político, da natureza e de ódio. LINGUAGEM EM (DIS)CURSO (ONLINE), v. 19, p. 383-400, 2019.

OLIVEIRA, A. C. R. ; LANZA, F. ; STORTO, Letícia Jovelina . A educação básica brasileira em disputa: doutrinação versus neutralidade. Revista Katalysis, v. 22, p. 468-478, 2019.

CARRAPEIRO, A. P. F. ; STORTO, Letícia Jovelina . Resenha: O Mundo Religioso. REVISTA IDEAÇÃO, v. 21, p. 180-184, 2019.

STORTO, Letícia Jovelina; CARRAPEIRO, A. P. F. . Gênero literário conto mitológico como instrumento para o Ensino Religioso: uma revisão sistemática de literatura. REVISTA IDEAÇÃO, v. 21, p. 33-48, 2019.

STORTO, Letícia Jovelina; ROCHA, L. R. M. ; CRUZ, G. C. . Ensino bilíngue e inclusão de estudantes surdos no ensino regular: análise de uma carta aberta dos primeiros doutores surdos brasileiros em Educação e Linguística. THE ESPECIALIST, v. 40, p. 1-20, 2019.

STORTO, Letícia Jovelina; GUTIERREZ, A. P. . Gêneros Textuais Digitais em Livros Didáticos de Espanhol. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 19, p. 44-51, 2018.

ZANARDI, R. C. ; STORTO, Letícia J. . Marcas da oralidade em textos jornalísticos da Globo e da Rádio CBN. Revista Interfaces, v. 9, p. 63-80, 2018.

STORTO, Letícia J.. ENVOLVIMENTO DOS FIÉIS NO DISCURSO RELIGIOSO MIDIÁTICO: A SUBJETIVIDADE DÊITICA NA LINGUAGEM POR MEIO DO -VOCÊ-. Iniciação Científica (CESUMAR ), v. 20, p. 143-151, 2018.

FONTEQUE, V. S. ; STORTO, Letícia Jovelina . Produção de Texto Oral no Ensino: implementação de uma sequência de atividades sobre seminário. TEMA (SAO PAULO. 1986), v. 32, p. 21-45, 2018.

RODRIGUEZ, E. O. ; DUTRA, Alessandra ; STORTO, Letícia Jovelina . School inclusion in youth and adult education. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 11, p. 243-259, 2017.

RODRIGUEZ, E. O. ; DUTRA, Alessandra ; STORTO, Letícia Jovelina . Inclusão escolar na educação de jovens e adultos. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 11, p. 243-259, 2017.

FONTEQUE, V. S. ; STORTO, Letícia Jovelina . Análise do Gênero Textual Seminário Presente em Livro Didático de Português. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 17, p. 420, 2017.

ALENCAR, M. C. ; DUTRA, Alessandra ; Letícia Jovelina Storto . Uso do Facebook como recurso pedagógico na aprendizagem do aluno com deficiência física neuromotora. DIÁLOGO E INTERAÇÃO, v. 11, p. 217-239, 2017.

STORTO, Letícia Jovelina; BLASQUE, R. M. G. ; PINHO, E. C. S. . Observação da macro e microestrutura e análise da unidade léxica 'Deus' no dicionário Aurélio. ENTRETEXTOS (UEL), v. 16, p. 7, 2016.

ANDRADE, K. A. ; STORTO, Letícia Jovelina . As concepções de linguagem nos livros didáticos de língua portuguesa. Revista e-scrita: revista do curso de etras da UNIABEU, v. 7, p. 127-143, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

CUNHA, M. N. (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) . Comunicação, linguagens e religiões: tendências e perspectivas na pesquisa. 1. ed. Londrina, PR: Syntagma Editores, 2020. v. 1. 447p.

STORTO, Letícia Jovelina; BARROS, E. M. D. (Org.) ; STRIQUER, M. S. D. (Org.) . Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1. ed. Londrina: Syntagma, 2019. v. 1. 300p .

STORTO, Letícia Jovelina; BURGO, Vanessa Hagemeyer (Org.) ; TULLIO, C. M. (Org.) . Cinema na sala de aula: propostas de trabalho e relatos de experiências. 1. ed. Londrina, PR: Syntagma, 2019. v. 1. 342p .

BARROS, E. M. D. (Org.) ; STRIQUER, M. S. D. (Org.) ; STORTO, Letícia J. (Org.) . Propostas didaticas para o ensino da lingua portuguesa. 1. ed. Campinas, SP: Pontes, 2018. v. 1. 341p .

LANZA, F. (Org.) ; SILVA, C. N. (Org.) ; NEVES JUNIOR, J. W. A. (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) ; REIS (Org.) ; BUSTOS, V. S. M. (Org.) . Pesquisa em ciencias humanas e sociais: metodologias aplicadas. 1. ed. Macapá: UNIFAP, 2018. v. 1. 60p .

BARROS, E. M. D. (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) . Gêneros do jornal e ensino: práticas de letramentos na contemporaneidade. 1. ed. Pontes Editores: Campinas, SP, 2017. v. 1. 304p .

OLIVEIRA, Ana Flávia de (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) . Tópicos em Ciências e Tecnologia de Alimentos: Resultados de Pesquisas Acadêmicas - Vol. 3. 1. ed. São Paulo, SP: Blucher, 2017. v. 1. 418p .

OLIVEIRA, Ana Flávia de (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) . Tópicos em ciência e tecnologia de alimentos: resultados de pesquisas acadêmicas. 1. ed. São Paulo: Blucher, 2016. v. 2. 282p .

SILVA, J. P. (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) ; PANICHI, E. R. P. (Org.) . Ensaios dispersos de Paulo de Tarso Galembeck. 1. ed. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2016. v. 1. 304p .

OLIVEIRA, Ana Flávia de (Org.) ; STORTO, Letícia Jovelina (Org.) . Tópicos em Ciência e Tecnologia de Alimentos: Resultados de Pesquisas Acadêmicas - Vol. 2. 2. ed. São Paulo, SP: Blucher, 2016. v. 1. 348p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

STORTO, Letícia Jovelina. Estudo do gênero discursivo pregação religiosa. In: Magali do Nascimento Cunha; Letícia Jovelina Storto. (Org.). Comunicação, linguagens e religiões: tendências e perspectivas na pesquisa. 1ed.Londrina, PR: Syntagma Editores, 2020, v. 1, p. 402-428.

Melo, Heitor Messias Reimão de ; STORTO, Letícia Jovelina ; MONTEIRO, SOLANGE APARECIDA DE SOUZA ; Ribeiro, Paulo Rennes Marçal . SENTIDOS PARA CONFISSÃO CATÓLICA NO DISCURSO DO PAPA FRANCISCO. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro; Paulo Rennes Marcal Ribeiro. (Org.). Teologia das religiões. 1ed.Ponta Grossa (PR): Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 1, p. 75-85.

Rosas, Angélica Prestes ; STORTO, Letícia Jovelina ; MONTEIRO, SOLANGE APARECIDA DE SOUZA ; Ribeiro, Paulo Rennes Marçal . GÊNERO TEXTUAL ORAL DA ESFERA RELIGIOSA: ESTUDO DA PREGAÇÃO. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). Filosofia, Política, Educação, Direito e Sociedade 6. 1ed.Ponta Grossa (PR): Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 6, p. 338-346.

TEBOM, G. R. O. ; STORTO, Letícia Jovelina . Formação docente para o ensino de língua portuguesa escrita a estudantes surdos: relato de experiência. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma, 2019, v. 1, p. 180-205.

BARBOSA, B. C. ; STORTO, Letícia Jovelina . Linguagem Fílmica e a (Re)Construção dos Sentidos: Mediação de Leitura e Escrita Colaborativa. In: Letícia Jovelina Storto; Cláudia Maris Tullio; Vanessa Hagemeyer Burgo. (Org.). Cinema na sala de aula: propostas de trabalho e relatos de experiências. 1ed.Londrina, PR: Syntagma, 2019, v. 1, p. 212-232.

TULLIO, C. M. ; STORTO, Letícia Jovelina . Arquitetura linguístico-discursiva de gêneros textuais da esfera jurídica. In: Maria Cleci Venturini; Loremi Loregian-Penkal; Denise Witzel. (Org.). Linguística na contemporaneidade: interfaces, memórias e desafios. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2019, v. 1, p. 211-227.

SABINO, D. B. P. ; STORTO, Letícia Jovelina ; MONTEIRO, S. A. S. . Utilização de tecnologias no cotidiano de estudantes e professores: saberes compartilhados. Práticas de linguagens e ensino de línguas e literatura. 1ed.Curitiba PR: CRV, 2019, v. 1, p. 83-98.

MORATTO, J. ; STORTO, Letícia Jovelina . Gênero textual entrevista em livros didáticos de língua portuguesa. Múltiplos olhares para a educação básica: gêneros textuais e (multi)letramentos. 1ed.Recife, PE: Pipa, 2019, v. 1, p. 71-98.

MODA, G. A. ; STORTO, Letícia Jovelina . Programa jornalístico radiofônico e ensino da língua portuguesa: incentivo à leitura e produção oral. In: Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Programa de Desenvolvimento Educacional. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2016. 1ed.Curitiba, Paraná: SEED-PR, 2018, v. 1, p. 1-19.

MODA, G. A. ; STORTO, Letícia Jovelina . O gênero jornalístico notícia de rádio na sala de aula: uma integração da linguagem oral com outras linguagens. In: Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Programa de Desenvolvimento Educacional. (Org.). OS desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE: produções didático-pedagógicas. 1ed.Curitiba, Paraná: SEED, 2018, v. 2, p. 1-36.

STORTO, Letícia J.; FONTEQUE, V. S. . Trabalhando a oralidade: sequencia de atividades para o ensino do seminario. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer; Letícia Jovelina Storto. (Org.). Propostas didaticas para o ensino da lingua portuguesa. 1ed.Campinas, SP: Pontes, 2018, v. 1, p. 135-156.

LOURENCO, G. R. ; BURGO, Vanessa Hagemeyer ; STORTO, Letícia Jovelina . A criacao lexical na linguagem homossexual. In: Clóvis Teixeira Filho. (Org.). Reflexoes sobre comunicacao e diversidade sexual e de genero. 1ed.Curitiba, Paraná: Syntagma, 2018, v. 1, p. 297-312.

STORTO, Letícia Jovelina. O resumo na esfera academica. In: Fabio Lanza; Cláudia da Silva Neves; José Wilson Assis Neves Junior; Letícia Jovelina Storto; Marcos Vinícius de Freitas Reis; Vinícius dos Santos Moreno Bustos. (Org.). Pesquisa em ciencias humanas e sociais: metodologias aplicadas. 1ed.Macapá: UNIFAP, 2018, v. 1, p. 24-30.

TEBOM, G. R. O. ; STORTO, Letícia Jovelina . Discurso a respeito do ensino a surdos no Brasil. In: Rosângela Hammes Rodrigues; Rodrigo Acosta Pereira. (Org.). Práticas de linguagem na esfera escolar. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 126-148.

AMARAL, T. G. S. ; SOUZA, E. R. F. ; STORTO, Letícia Jovelina . O trabalho com gêneros orais em livros didáticos de língua portuguesa. In: Tania Regina Montanha Toledo Scoparo; Eliane Aparecida Miqueletti; Eva Cristina Francisco; Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Estudos em linguagens: diálogos linguísticos, semióticos e literários. 1ed.Curitiba, Paraná: CRV, 2017, v. 3, p. 21-40.

STORTO, Letícia Jovelina; TULLIO, C. M. . Língua portuguesa e ensino: concepções de gramática em livros didáticos. In: Hertz Wendel de Camargo; Renata Marcelle Lara. (Org.). Conexões: mídia, cultura e sociedade. 1ed.Londrina, PR: Syntagma Editores, 2017, v. 1, p. 315-330.

BARROS, Eliana Merlin Deganutti de Barros ; MAFRA, G. M. ; Letícia Jovelina Storto . O gênero 'resenha de filmes': de objeto social de referência a objeto didático. In: Eliana Merlin Deganutti de Barros, Letícia Jovelina Storto. (Org.). Gêneros do jornal e ensino: práticas de letramentos na contemporaneidade. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2017, v. 1, p. 151-182.

STORTO, Letícia Jovelina; TULLIO, C. M. . Processos de automonitoramento em conversações digitais: correção e inserção parentética. In: GAMA, Anailton de Souza; GALINDO, Cláudia Sabbag Ozawa; BRITO, Ireni Ap. Moreira. (Org.). Práticas de Língua, Linguagem e Literaturas. 1ed.Nova Andradina-MS: Gama Editorial, 2017, v. 1, p. 30-76.

STORTO, Letícia Jovelina. Homenagem a Paulo Galembeck (in memorian). In: Marli Quadros Leite. (Org.). Oralidade e Mídia - Projetos Paralelos ? NURC/SP. 1ed.São Paulo: Humanitas, 2017, v. 13, p. 7-10.

STORTO, Letícia Jovelina; GUERRA JR., A. L. . O texto acadêmico. In: Fábio Lanza; Cláudia Neves da Silva; José Wilson Assis Neves Jr.; Villenon Edlon de Oliveira Almeida; Vinicius dos Santos Moreno Bustos. (Org.). Pesquisas em ciências humanas e sociais: introduções metodológicas. 1ed.Londrina, PR: UEL/LERR, 2017, v. 1, p. 43-55.

BUZATTO, M. E. ; STORTO, Letícia Jovelina . Notícias de jornal e aulas de língua portuguesa: por um ensino mais efetivo. In: Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Programa de Desenvolvimento Educacional.. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2013. 1ed.Curitiba, PR: SEED, 2016, v. 1, p. 1-16.

BASTOS, L. C. ; STORTO, Letícia Jovelina . Modelo teórico do gênero discursivo oral entrevista telejornalística. In: Tania Regina Montanha Toledo Scoparo; Eliane Aparecida Miqueletti; Eva Cristina Francisco; Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Estudos em Linguagens: Diálogos Linguísticos, Semióticos e Literários. 1ed.Rio de Janeiro: Luminária Academia/ Multifoco, 2016, v. 2, p. 15-40.

LOURDES MARIA WERLE DE ALMEIDA

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

MENDES, T. F. ; ALMEIDA, LOURDES M W . Signos interpretantes em atividades de Modelagem Matemática. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 14, p. 1-24, 2020.

ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE. Estratégias heurísticas como meios de ação em atividades de Modelagem Matemática. COM A PALAVRA, O PROFESSOR, v. 5, p. 220-236, 2020.

CARREIRA, S. ; BAIOA, A. M. ; ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE . Mathematical models and meanings by school and university students in a modelling task. AIEM - Avances de Investigación en Educación Matemática, v. 17, p. 67-83, 2020.

SEKI, J. T. P. ; ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE . O ensino de Matemática Financeira em atividades de modelagem matemática.. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS (EN LÍNEA), v. 14, p. 63-85, 2019.

SOUSA, B.N.P. ; DE ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE . Linguagem em Atividades de Modelagem Matemática: uma perspectiva wittgensteiniana. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 14, p. 171-191, 2019.

SILVA, KARINA ALESSANDRA PESSOA DA ; ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE . A PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE), v. 21, p. 1-27, 2019.

SOUSA, BÁRBARA NIVALDA PALHARINI ALVIM ; ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE . Apropriação Linguística e Significado em Atividades de Modelagem Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 33, p. 1195-1214, 2019.

ALMEIDA, LOURDES M W; Silva, K.A. P. . Abordagens Semióticas em Educação Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 32, p. 696-726, 2018.

Silva, K.A. P. ; ALMEIDA, LOURDES M W . The Exponential Function Meaning on Mathematical Modeling Activities: A Semiotic Approach. REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education, v. 7, p. 195-215, 2018.

Tortola, E. ; ALMEIDA, LOURDES M W . A Formação Matemática de Alunos do Primeiro Ano do Ensino Fundamental em Atividades de Modelagem Matemática: uma Perspectiva Wittgensteiniana. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 11, p. 142-161, 2018.

DE ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE. Considerations on the use of mathematics in modeling activities. ZDM , v. 50, p. 19-30, 2018.

ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE; Silva, K.A. P. . A semiotic interpretations of the derivative concept. ZDM - The International Journal on Mathematics Education , v. 50, p. 1-14, 2018.

ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE; SILVA, KARINA ALESSANDRA PESSOA DA . A Ação dos Signos e o Conhecimento dos Alunos em Atividades de Modelagem Matemática. Bolema (Rio Claro) , v. 31, p. 202-219, 2017.

Silva, K.A. P. ; ALMEIDA, LOURDES M W . PERCEPÇÃO DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE), v. 36, p. 109-125, 2017.

VERONEZ, Michele Regiane Dias ; ALMEIDA, LOURDES M W . SOBRE O PAPEL DOS SIGNOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 8, p. 142-157, 2017.

SOUSA, B.N.P. ; ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE . Mathematical thinking in mathematical modelling activities. ACTA SCIENTIAE (ULBRA), v. 19, p. 709-724, 2017.

VERTUAN, R. E. ; ALMEIDA, LOURDES M W . Práticas de Monitoramento Cognitivo em Atividades de Modelagem Matemática. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 30, p. 1070-1091, 2016.

Tortola, E. ; ALMEIDA, L. M. W. . UM OLHAR SOBRE OS USOS DA LINGUAGEM POR ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 5, p. 83-105, 2016.

ALMEIDA, L. M. W.; LORIN, A. P. Z. . COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 18, p. 759-782, 2016.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

SANTOS, E. ; ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE DE ; KLUBER, T. E. . Research on Mathematical Modelling in Mathematics Education in Brazil: Overview and Considerations. Mathematics Education in Brazil Panorama of Current Research. 1ed.Londres: Springer, 2018, v. 1, p. 211-228.

SOUSA, B.N.P. ; Tortola, E. ; DE ALMEIDA, LOURDES MARIA WERLE . Mathematical Modelling and Proof by Recurrence: An Analysis from a Wittgensteinian Perspective. International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. 1ed.: Springer International Publishing, 2017, v. , p. 129-139.

ALMEIDA, L. M. W.; Silva, K.A. P. . Semiótica Peirceana na Educação Matemática: foco em algumas tríades peirceanas em atividades de Modelagem Matemática. In: Irinéa de Lourdes Batista. (Org.). Conhecimentos e saberes na Educação em Ciências e Matemática. 1ed.Londrina: EDUEL, 2016, v. 1, p. 21-42.

LUCKEN BUENO LUCAS

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

SILVA, Julio Cesar de Souza da ; LUCAS, Lucken Bueno ; SANZOVO, Daniel Trevisan . Ensino de Ciências na educação infantil: uma revisão sistemática em periódicos, teses e dissertações da área de ensino. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, p. 1-23, 2020.

SIQUEIRA, G. C. ; SOVIERZOSKI, Hilda Helena ; LUCAS, Lucken Bueno ; COELHO NETO, João . Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), formação de professores e conteúdos de Zoologia: um mapeamento em publicações nacionais no âmbito do Ensino de Ciências. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, p. 1-18, 2020.

FUJITA, L. A. S. ; GIORDANI, Annecy Tojeiro ; MAZUR, Silvane Marcela ; LUCAS, Lucken Bueno . A formação do enfermeiro para o exercício da docência: uma revisão bibliográfica. Brazilian Journal of Surgery and Clinical Research, v. 27, p. 166-172, 2019.

PIMENTEL, Renan Guilherme ; SANTOS, Harley Lucas dos ; LUCAS, Lucken Bueno ; ABE, Rosa Shizue . O ensino de ciências para alunos surdos incluídos: revisão sistemática da literatura. Ensino e Tecnologia em Revista, v. 3, p. 129-144, 2019.

SANTOS, Harley Lucas dos ; LUCAS, Lucken Bueno ; SANZOVO, Daniel Trevisan ; PIMENTEL, Renan Guilherme . O uso das tecnologias digitais para o ensino de Astronomia: uma revisão sistemática de literatura. Research, Society and Development, v. 8, p. 1-24, 2019.

PINHEIRO, R. M. ; LUCCAS, S. ; LUCAS, Lucken Bueno . Sistemas de numeração à luz de uma abordagem histórico-epistemológica. GÓNDOLA, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, v. 14, p. 253-267, 2019.

LUCCAS, S. ; BERNARDELLI, M. S. ; COELHO NETO, João ; LUCAS, Lucken Bueno . Delineamento do perfil conceitual de avaliação de mestrandos em Ensino. REGAE: REVISTA DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, v. 8, p. 1-12, 2019.

ABE, Rosa Shizue ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON ; LUCAS, Lucken Bueno . Aprendendo Sobre Vìrus a Partir de uma Proposta de Atividades Baseada nos Três Momentos Pedagógicos e no Enfoque CTSA. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 20, p. 260-272, 2019.

POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCAS, Lucken Bueno ; ALVES, Dayanne da Silva ; RESENDE, D. C. P. ; MACHADO, T. A. . Residuos sólidos urbanos: aplicación de una propuesta didáctica en la asignatura de enseñanza de la educación ambiental en la práctica para la formación inicial de profesores del curso de Ciencias Biológicas. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 474-484, 2019.

LUCAS, Lucken Bueno; POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCCAS, SIMONE ; COSTA, P. C. F. ; SACARDO, M. . Enfoques/tendencias metodológicas de enseñanza de Ciencias Naturales y Matemáticas: una revisión de revistas del área de la Enseñanza. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 504-515, 2019.

FADEL, V. M. N. ; COSTA, P. C. F. ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCAS, Lucken Bueno . Relaciones entre EAE y CTS: percepción de profesores en el contexto de la enseñanza técnica. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 844-855, 2019.

RIBEIRO, G. A. B. ; ALVES, Dayanne da Silva ; FADEL, V. M. N. ; RESENDE, D. C. P. ; LUCAS, Lucken Bueno ; POLETTO, R. S. . La elaboración de un folleto sobre el palmito-juçara para el proceso de educación ambiental. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 1057-1067, 2019.

DIAS, D. J. ; LUCAS, Lucken Bueno ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCCAS, SIMONE ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON . Mapas conceptuales y sus contribuciones para la evaluación y aprendizaje de contenidos de contaminación del agua: una experiencia en la educación primaria brasileña. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 1358-1368, 2019.

AURIGLIETTI, LAIZ ; LUCAS, Lucken Bueno ; LUCCAS, SIMONE . A Gestão do Conteúdo, do Ensino e da Aprendizagem segundo licenciandos de Matemática integrantes do Programa PIBID. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 12, p. 361-368, 2019.

PEREIRA, Ana Lúcia ; CLOCK, LIZIE MENDES ; LUCAS, Lucken Bueno ; MENDES, T. C. . Profissão Docente no Século XXI: percepções sobre o papel dos professores na sociedade contemporânea. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 23, p. 77-96, 2018.

LUCAS, Lucken Bueno; PIMENTEL, Renan Guilherme ; LUCCAS, SIMONE . TEACHING SCIENCES AND BIOLOGY FOR DEAF INDIVIDUALS: INVESTIGATING THE CONTEXT OF TEACHING PRACTICE IN REGULAR CLASSROOMS OF A MUNICIPALITY IN THE STATE OF PARANÁ. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 11, p. 201-218, 2018.

VERGILIO, C. F. ; ALVES, Dayanne da Silva ; MACHADO, T. A. ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCAS, Lucken Bueno . Educación ambiental: una unidad didáctica en el curso de formación de profesores de la educación básica. Experiências em Ensino de Ciências, v. 13, p. 291-305, 2018.

DE SOUZA CARVALHO, CAROLINE ; FELICIANO, FABIANA JULIANA ; BUENO LUCAS, LUCKEN . Abordagens metodológicas de ensino na formação inicial de professores de Ciências e Biologia: um curso formativo sobre o enfoque histórico-filosófico da Ciência. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 1, p. 155-173, 2018.

PEREIRA, ANA LUCIA ; CLOCK, LIZIE MENDES ; LUCAS, Lucken Bueno ; PASSOS, Marinez Meneghello . Educação em valores: possibilidades e responsabilidades na percepção de docentes que atuam na educação pública do estado do Paraná. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 10, p. 23-34, 2017.

LUCAS, Lucken Bueno; LUCCAS, S. ; SANTO, F. M. E. ; ABE, Rosa Shizue . A utilização do Vê epistemológico de Gowin no ensino de ciências como um instrumento não tradicional de avaliação da aprendizagem. Enseñanza de las Ciencias, v. Extra, p. 5267-5273, 2017.

CREMASCO, P. R. P. ; PEREIRA, R. S. G. ; LUCAS, Lucken Bueno . Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente: um olhar a partir de algumas pesquisas. ARQUIVOS DO MUDI, v. 21, p. 166-177, 2017.

POLETTO, Rodrigo de Souza ; IDALGO, M. F. C. ; KRAUSE, L. M. ; FRANCO, D. M. ; LUCAS, Lucken Bueno . Study about the origin, use and distribution of the invading species and botanical families found at the squares in Cornélio Procópio, PR, Brazil. Espacios (Caracas), v. 37, p. 12, 2016.

LUCAS, L. B.; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, S. M. . Saberes docentes e axiologia: os valores no processo de formação inicial de professores. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 21, p. 514-537, 2016.

LUCAS, Lucken Bueno; PASSOS, M. M. ; ARRUDA, S. M. . A Não Neutralidade Axiológica do Processo de Formação Inicial de Professores de Biologia. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 16, p. 499-520, 2016.

RISSI, Debora Regina da Silva ; LUCAS, Lucken Bueno ; POLETTO, Rodrigo de Souza . O PIBID enquanto meio para a formação continuada/em serviço de professores supervisores: os saberes docentes e os condicionantes da ação docente na fundamentação de um subprojeto de Ciências e Biologia. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 4195-4207, 2016.

ALVES, Dayanne da Silva ; LIMA, F. C. ; KRAUSE, L. M. ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; LUCAS, Lucken Bueno . Educação Ambiental Crítica: uma proposta para a formação de agentes ambientais no âmbito da Educação Básica. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 2120-2131, 2016.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

ABE, R. S. ; LUCAS, Lucken Bueno ; PEREIRA, Lindalva . Animais hibernam ou não? Investigando a hibernação em livros didáticos de Ciências e Biologia. In: Letícia Jovelina Storto, Eliana Merlin Deganutti de Barros, Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. 1, p. 42-68.

SOUZA, Sílvio Honório de ; LUCAS, Lucken Bueno ; LUCCAS, S. ; POLETTO, Rodrigo de Souza ; PEREIRA, Lindalva . Reflexiones de profesores sobre el impacto del PIBID en sus clases de ciencias y biología. In: Pedro Membiela; Maria Isabel Cebreiros; Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias: Novos desafios no ensino de ciências. 1ed.Vigo - Espanha: Edita Educación Editora, 2019, v. 1, p. 653-658.

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MARIA JOSÉ QUINA GALDINO

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MARILIA BAZAN BLANCO

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LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

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GENNARI, A. P. G. A. ; BLANCO, M. B. . Análise do comportamento e educação: conceitos, equívocos e contribuições para a formação de professores. 1. ed. Curitiba: CRV, 2019. v. 1.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; BLANCO, M. B. . A importância do ensino da Matemática na Educação Infantil: um olhar sobre o relato de professoras da Educação Infantil. In: Felipe da Costa Negrão; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). Saberes e práticas no enino de Ciências e Matemática.. 1ed.Campo Grande: Inovar, 2020, v. 1, p. 7-14.

BLANCO, M. B.; CAMPOS, D. ; SOUZA, K. S. ; COELHO NETO, J. . Jogos digitais como estratégia de ensino para crianças com dificuldades na matemática ou discalculia. In: Jáima Pinheiro de Oliveira; Regina Keiko Kato Miura; Flaviane Pelloso Molina Freitas; Marília Bazan Blanco; Emely Kelly Silva Santos Oliveira. (Org.). Tecnologias digitais como suportes para a inclusão escolar. 1ed.São Carlos: Editora De Castro, 2020, v. 1, p. 27-40.

SANCHEZ JUNIOR, S. L. ; BLANCO, M. B. . ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. 1, p. 134-156.

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SANTOS, A. F. ; BLANCO, M. B. ; LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. S. ; LUCCAS, S. . Aprendizaje significativo y la enseñanza de ciencias en los anales del V Encuentro Nacional de Aprendizaje Significativo – ENAS. In: Pedro Membiela; María Isabel Cebreiros; Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. 1ed.: Educación Editora, 2019, v. , p. 181-186.

RIBEIRO, E. M. A. ; BLANCO, M. B. . UM ESTUDO SOBRE AS PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO COM CRIANÇAS AUTISTAS EM SALA DE AULA. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os desafios da escola pública na perspectiva do professor PDE 2016. 1ed.Curitiba: SEED/Paraná, 2018, v. 1, p. 1-.

SOUZA, E. ; BLANCO, M. B. . AVALIAÇÃO POR MEIO DE MAPAS CONCEITUAIS: uma proposta para alunos com deficiência intelectual. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do Professor PDE 2016. 1ed.Curitiba: SEED/Paraná, 2018, v. 1, p. 3-.

TONDINELLI, M. O. ; BLANCO, M. B. . Noções básicas de LIBRAS para alunos ouvintes. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação. (Org.). os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE 2016. 1ed.Curitiba: SEED/Paraná, 2018, v. 1, p. 2-.

MARTINS, P. C. R. ; ARAUJO, R. N. ; BLANCO, M. B. . Formação do pedagogo: a contribuição das disciplinas de metodologias de ensino. In: Dyeinne Cristina Tomé; Fábio Antonio Gabriel; Natália Cristina de Oliveira; Raquel dos Santos Quadros. (Org.). Pesquisas em educação e história da educação: um diálogo entre saberes. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. 1, p. 178-198.

BLANCO, M. B.; PIVA, A. M. D. . Adequação curricular: estratégia de aprendizagem para alunos com deficiência intelectual. In: Ricardo Hasper; Denise do Rocio Nascimento; Stella Maris Oliveira Ludwig. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2014.. 1ed.Curitiba: SEED/Paraná, 2016, v. I, p. 01-23.

BLANCO, M. B.; OUTUKI, I. M. S. . O ATENDIMENTO DA CRIANÇA COM DISLEXIA NA ESCOLA REGULAR. In: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação.. (Org.). Cadernos PDE: OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE 2013. 1ed.Curitiba: SEED/Paraná, 2016, v. 1, p. 2-22.

MARILÚCIA DOS SANTOS DOMINGOS STRIQUER

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

STRIQUER, M. S. D.; SOUZA, S. N. . O GÊNERO TEXTUAL CARTA DO LEITOR SOB A PERSPECTIVA DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO. TEXTURA - ULBRA, v. 20, p. 64-84, 2020.

FUZZA, A. ; STRIQUER, M. S. D. ; OHUSCHI, M. C. G. . EXAURIBILIDADE TEMÁTICA, ORDENAÇÃO E SEQUENCIAÇÃO DE PERGUNTAS DE LEITURA EM ANÚNCIO PUBLICITÁRIO. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS, v. 9, p. 99-117, 2020.

STRIQUER, M. S. D.; MENDONCA, F. S. . O GÊNERO DISCURSIVO/TEXTUAL SEMINÁRIO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC, v. 9, p. 40-55, 2020.

STRIQUER, MARILÚCIA DOS SANTOS DOMINGOS; MENEGASSI, Renilson José . Aspectos e características da interação na produção do resumo acadêmico: do texto-fonte ao resumo produzido. CONFLUÊNCIA (RIO DE JANEIRO), v. 1, p. 209-231, 2020.

STRIQUER, MARILÚCIA SANTOS DOMINGOS; BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI DE . O Artigo De Opinião Como Redação De Vestibular: Um Olhar Sobre A Construção Composicional Do Gênero. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE), v. 21, p. 197-215, 2020.

STRIQUER, M. S. D.; SENE, A. R. L. . O CONTO NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE TEXTUAL DOS DISCURSOS. REVISTA LINGUAGENS & LETRAMENTOS, v. 5, p. 148-169, 2020.

STRIQUER, M. S. D.; SENE, A. R. L. . O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE LINGUAGEM DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO DISCURSIVO/TEXTUAL CONTO MARAVILHOSO. Percursos Linguísticos (UFES), v. 10, p. 32-51, 2020.

BELINELLI, G. P. ; BARROS, E. M. D. ; STRIQUER, M. S. D. . MODALIZAÇÕES EM ARTIGOS DE OPINIÃO COMO REDAÇÃODE VESTIBULAR. CADERNOS DE LINGUAGEM E SOCIEDADE, v. 21, p. 189-207, 2020.

STRIQUER, M. S. D.. O QUE OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NÃO SABEM SOBRE O GÊNERO TEXTUAL REDAÇÃO DO ENEM. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU, v. 10, p. 235-247, 2019.

STRIQUER, M. S. D.; MENEGASSI, Renilson José . O desenvolvimento de gênero do discurso argumentativo no ensino superior uma proposta teorico metodologica. DESENREDO (PPGL/UPF), v. 15, p. 74-102, 2019.

STRIQUER, M. S. D.; VALE, R. A. L. . AS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA PRÁTICA DA SALA DE AULA. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS, v. 12, p. 95-108, 2019.

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STRIQUER, M. S. D.. A BNCC e o papel do professor de Língua Portuguesa. THE ESPECIALIST, v. 40, p. 1-13, 2019.

STRIQUER, M. S. D.; COSTA, F. A. . A LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O QUE ORIENTAM OS DOCUMENTOS PRESCRITIVOS. Diálogos: Revista de Estudos Culturais e da Contemporaneidade, v. 2, p. 5-20, 2019.

STRIQUER, M. S. D.; TEIXEIRA, G. P. . A CONSOLIDAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PELOS PROFESSORES PDE. REVISTA MAGISTRO (UNIGRANRO), v. 1, p. 112-127, 2019.

STRIQUER, M. S. D.; MOREIRA, J. A. . FÁBULA: CARACTERÍSTICAS A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS GÊNEROS DISCURSIVOS/TEXTUAIS. REVISTA LITTERIS, v. 1, p. 1-18, 2019.

STRIQUER, MARILÚCIA DOS SANTOS DOMINGOS; SENE, ALINE REGINA LEMES DE . O Caráter dinâmico da Sequência didática de gêneros em entrelaçamento com a Escrita Criativa. A COR DAS LETRAS (UEFS), v. 20, p. 209-227, 2019.

STRIQUER, MARILÚCIA DOS SANTOS DOMINGOS; DA SILVA ALVES, GUILHERME . O RAP SOB A ÓTICA DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO. DESAFIOS: REVISTA INTERDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS, v. 6, p. 91-100, 2019.

STRIQUER, M. S. D.; BARROS, E. M. D. . NÃO POSSO FUGIR DO TEMA! O CONTEÚDO TEMÁTICO NA REDAÇÃO DE VESTIBULAR. MUITAS VOZES, v. 8, p. 179-195, 2019.

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STRIQUER, M. S. D.. Uma análise textual dos discursos empregados no gênero redação do enem. DIALOGIA (UNINOVE. IMPRESSO), v. 28, p. 89-107, 2018.

STRIQUER, M. S. D.; RODRIGUES, J. R. . Em foco: o Jornal da Globo. CONFLUÊNCIA, v. 1, p. 148-163, 2018.

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STRIQUER, M. S. D.. O professor e seu desenvolvimento profissional. Intersecções (Jundiaí), v. 3, p. 154-174, 2016.

STRIQUER, MARILÚCIA DOS SANTOS DOMINGOS. O processo de apropriação do gênero textual em sua dupla possibilidade de abordagem escolar. Revista Educação (PUCRS. Online), v. 39, p. 357-362, 2016.

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LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

STORTO, L. J. (Org.) ; BARROS, E. M. D. (Org.) ; STRIQUER, M. S. D. (Org.) . Resultados de pesquisas em ensino reflexões teórico metodológicas experiências docentes e propostas didáticas. 1. ed. Londrina: Syntagma Editores, 2019. v. 1. 300p .

BARROS, E. M. D. (Org.) ; STRIQUER, M. S. D. (Org.) ; STORTO, L. (Org.) . Propostas didáticas para o ensino da língua portuguesa. 1. ed. São Paulo: Pontes, 2018. v. 1. 341p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

STRIQUER, M. S. D.; FRANCO, Adenize A. . O processo de ensino do gênero textual Redação do ENEM pelos bolsistas PIBID. In: Kleber Aparecido da Silva; Helenice Joviano Roque-Faria. (Org.). A formação de professores de línguas e o PIBID experiências, crenças e identidades. 1ed.: , 2020, v. 1, p. 185-222.

OHUSCHI, M. C. G. ; FUZZA, A. ; STRIQUER, M. S. D. . Análise linguística dialógica em anúncio publicitário. In: Neil Franco; Rodrigo Acosta Pereira; Terezinha da Conceição Costa-Hübes. (Org.). Estudos dialógicos da linguagem: reflexões teórico-metodológicas. 1ed.Campinas/SP: Pontes, 2020, v. 1, p. 213-286.

STRIQUER, M. S. D.; MENEGASSI, Renilson José . Uma proposta teórico-metodológica para o trabalho com a prática discursiva da produção textual de alunos do ensino médio. In: Ângela Francine Fuza; Márcia Cristina Grego Ohushi; Renilson José Menegassi. (Org.). Interação e escrita no ensino de língua. 1ed.Campinas/SP: Pontes, 2020, v. 1, p. 165-200.

STRIQUER, M. S. D.; BARROS, E. M. D. . A METODOLOGIA DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS COMO MEDIADORA DE LETRAMENTOS MÚLTIPLOS NO CONTEXTO DO PROFLETRAS: NOSSOS ENCAMINHAMENTOS... NOSSAS ADAPTAÇÕES.... In: Renata Barbosa Vicente; Cristina Lopomo Defendi.. (Org.). Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. 1ed.Pernambuco: UFRPE, 2020, v. 1, p. 1418-1425.

BARROS, E. M. D. ; STRIQUER, M. S. D. ; GONCALVES, A. V. . A SEQUENCIA DIDATICA DE GENEROS COMO FERRAMENTA DE DESENVOLVIMENTO DE LETRAMENTOS MULTIPLOS. In: NASCIMENTO, Elvira Lopes/ CRISTOVAO, Vera Lucia Lopes, LOUSADA, Eliane. (Org.). GENEROS DE TEXTO/DISCURSO NOVAS PRATICAS E DESAFIOS. 1ed.Campinas/SP: Pontes, 2019, v. 1, p. 325-348.

PINTO, M. P. C. ; STRIQUER, M. S. D. . UMA PROPOSTA DE INTERVENCAO PEDAGOGICA COM O GENERO DISCURSIVO TEXTUAL BIOGRAFIA. In: SCOPARO, Tania Regina Montanha Toledo; DIAS, Luiz Antonio Xavier; MIQUELETTI, Eliane Aparecida; FRANCISCO, Eva Cristina. (Org.). PRÁTICAS DE LINGUAGENS E ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 67-82.

SENE, A. R. L. ; STRIQUER, M. S. D. . Um modelo teórico do gênero textual conto maravilhoso. In: Andréia Cunha Malheiros Santana; Flávio Luís Freire Rodrigues; Sheila Oliveira Lima; Sonia Pascolati. (Org.). Mediações formativas para o ensino de língua portuguesa. 1ed.São Paulo: Fonte Editorial, 2019, v. 1, p. 75-102.

SENE, A. R. L. ; STRIQUER, M. S. D. . UM MODELO TEÓRICO DO GÊNERO TEXTUAL CONTO MARAVILHOSO. In: SANTANA, Andreia da Cunha Malheiros et al. (Org.). MEDIAÇÕES FORMATIVAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EXPERIÊNCIAS NO PROFLETRAS. 1ed.São Paulo: Fonte Editorial, 2019, v. 1, p. 75-102.

SILVA, V. R. J. ; STRIQUER, M. S. D. . O Gênero textual Causo Ibaitiense e suas especificidades sócio-comunicativas, discursivas e linguístico-discursivas. In: BRITO, Luciana; SILVA, Fernando Moreno; MARTINS, Ricardo André Ferreira. (Org.). Pesquisa em linguagem: interfaces linguísticas, literárias e culturais. 1ed.Campinas/SP: Pontes, 2018, v. 5, p. 33-52.

PINTO, M. P. C. ; STRIQUER, M. S. D. . Biografia: desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos da educação básica e disseminação da cultura local. In: Ricardo Hasper; Gilian Cristina Barros; Claudia Cristina Muller. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2016. 1ed.Curitiba: SEED, 2018, v. 1, p. 1-20.

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BAGGIO, R. M. ; STRIQUER, M. S. D. . A FÁBULA COMO ESTRATÉGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA NA EJA. In: Ricardo Hasper Denise do Rocio Nascimento Stella Maris Oliveira Ludwig. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2014. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Programa de Desenvolvimento Educacio, 2016, v. 1, p. 21-37.

MARINEZ MENEGHELLO PASSOS

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

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Benício, Marily Aparecida ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello . UM ESTUDO QUANTITATIVO DAS CONEXÕES ENTRE A AÇÃO DOCENTE E A AÇÃO DISCENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 35, p. 456-477, 2020.

PIRATELO, M. V. M. ; ARRUDA, Sergio de Mello ; COSTA, Nilza Maria Vilhena Nunes da ; PASSOS, Marinez Meneghello . UM ESTUDO SOBRE AS AÇÕES DOCENTES EM UMA ESCOLA DE 1º CICLO EM PORTUGAL. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 36, p. 1-21, 2020.

Corrêa, Nancy Nazareth Gatzke ; PASSOS, Marinez Meneghello ; Corrêa, Hugo Emmanuel da Rosa ; ARRUDA, Sergio de Mello . Estudo exploratório sobre o uso da palavra -metacognição- em artigos publicados em periódicos brasileiros do ensino de ciências e matemática de 2007 a 2017. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA, v. 37, p. 6-26, 2020.

VICENTIN, F. R. ; PASSOS, Marinez Meneghello . Exploring the learning object weight fair: an experience in elementary school. ACTIO: Docência em Ciências, v. 5, p. 1-21, 2020.

OLIVEIRA, João Victor Fernandes ; GUIMARÃES, Michele Hidemi Ueno ; ROBERT, A. D. ; PASSOS, Marinez Meneghello . Estudo da evasão dos estudantes de Licenciatura e Bacharelado em Física: uma análise à luz da Teoria do Sistema de Ensino de Bourdieu. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA, v. 37, p. 105-126, 2020.

VICENTIN, F. R. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Angela Meneghello . Strands of learning of the teacherresearcher. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 13, p. 54-78, 2020.

COSTA, Sandro Lucas Reis ; BROIETTI, Fabiele C. Dias ; PASSOS, Marinez Meneghello . The levels and nature of pre-service chemistry teachers' reflections in a public university in Southern Brazil. PROBLEMS OF EDUCATION IN THE TWENTY FIRST CENTURY, v. 78, p. 147-166, 2020.

DIAS, M. P. ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello . Teacher Action, Student Action and its Connections in Mathematics Classes Planned with Manipulative Materials. REVISTA ACTA SCIENTIAE, v. 22, p. 86-104, 2020.

VILAS BOAS, A. ; MARTIN, George Francisco Santiago ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . PODCASTS E O INTERESSE PELAS CIÊNCIAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE), v. 25, p. 77, 2020.

Turke, Nathália Hernandes ; MENEGUETE, Hemilyn Silva ; MAISTRO, V. I. A. ; MACIEIRA, Oilton José Dias ; PASSOS, Marinez Meneghello . NA ‘TRILHA DA NATUREZA’: UM JOGO DIDÁTICO COMO PROPOSTA PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AÇÃO, v. XVIII, p. 1-8, 2020.

MENON, Amanda Magnago ; PASSOS, Marinez Meneghello ; BERNARDELLI, Marlize Spagolla . MEDIANDO A ALIMENTAÇÃO DE ESCOLARES POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, v. 3, p. 300-315, 2020.

Turke, Nathália Hernandes ; PASSOS, Marinez Meneghello . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NAS PERCEPÇÕES DE EX-BOLSISTAS. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS, v. 11, p. 52-67, 2020.

STANZANI, Enio de Lorena ; BASTOS, F. ; PASSOS, Marinez Meneghello . REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES E A PRÁTICA NOS ESTÁGIOS: POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE UM FUTURO PROFESSOR DE QUÍMICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE), v. 40, p. 117-136, 2020.

WILEZELEK SOARES DE MELO, LEONARDO ; Meneghello Passos, Marinez ; FIGUEIREDO SALVI, ROSANA . Análise de Publicações -Terraplanistas’ em Rede Social: Reflexões para o Ensino de Ciências sob a Ótica Discursiva de Foucault. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 20, p. 275-294, 2020.

COSTA, Thiago Queiroz ; ARRUDA, S. M. ; PASSOS, Marinez Meneghello . UMA APLICAÇÃO DA CONCEPÇÃO ADAPTATIVA DO LABORATÓRIO DIDÁTICO NO ENSINO DE FÍSICA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 15, p. 89-105, 2020.

VICENTIN, F. R. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, S. M. . OBJETO DE APRENDIZAGEM E AÇÕES DISCENTES. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 10, p. 150-170, 2020.

SANTOS, Ronan Santana dos ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, S. M. . Percepções de formadores de professores e suas relações com o saber no curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Goiás. REVISTA PRÁTICA DOCENTE, v. 5, p. 939-955, 2020.

RAMOS, Luara Wesley Candeu ; STANZANI, Enio de Lorena ; RIVELINI-SILVA, Angélica Cristina ; GREGÓRIO, Ana Paula Hilário ; PASSOS, Marinez Meneghello . OS SABERES DOCENTES DE UM FUTURO PROFESSOR DE QUÍMICA MOBILIZADOS A PARTIR DO USO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA. DEBATES EM EDUCAÇÃO, v. 12, p. 415-437, 2020.

LEITE, Danieli Aparecida Cristina ; PASSOS, Marinez Meneghello . PERCEPÇÕES ACERCA DO TRABALHO INFANTIL A PARTIR DA ABORDAGEM DESIGN THINKING. REVISTA EM TEMPO (ONLINE), v. 19, p. 1-11, 2020.

Machado, Elaine da Silva ; ARRUDA, S. M. ; PASSOS, Marinez Meneghello . As relações dos aprendizes com o saber e com atividades sob a perspectiva das configurações de aprendizagem. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, p. e1659108266, 2020.

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Corrêa, Hugo Emmanuel da Rosa ; ARRUDA, Sergio de Mello ; FREITAS, Carlos Cesar Garcia ; PASSOS, Marinez Meneghello . O Currículo em Foco: Diálogos entre Ciência, Tecnologia e Currículo. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 271-289, 2019.

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OBARA, Cassia Emi ; BROIETTI, Fabiele C. Dias ; PASSOS, Marinez Meneghello . Focos da Aprendizagem Docente: um estudo com professores de Química ex-bolsistas do PIBID. ALEXANDRIA (UFSC), v. 10, p. 75-92, 2017.

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OBARA, Cassia Emi ; BROIETTI, Fabiele C. Dias ; PASSOS, Marinez Meneghello . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DO PROFESSOR DE QUÍMICA. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 23, p. 979-994, 2017.

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BROIETTI, Fabiele C. Dias ; SANTIN FILHO, O. ; PASSOS, Marinez Meneghello . Caracterizando Questões de Química em Processos Avaliativos de Larga Escala: uma análise comparativa. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, v. 17, p. 105-133, 2017.

MACÊNA JÚNIOR, André Gonçalves ; VILAS BOAS, A. ; PASSOS, Marinez Meneghello . RPG pedagógico como ferramenta alternativa para o ensino de Física no Ensino Médio. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA, v. 34, p. 372-403, 2017.

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PIRATELO, M. V. M. ; TEIXEIRA, L. A. ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello . AS RELAÇÕES EPISTÊMICAS COM OS SABERES DOCENTES EM SALA DE AULA EM UM PIBID/FÍSICA. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 1, p. 165-181, 2017.

CARVALHO, Diego Fogaça ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello ; Savioli, Angela Marta Pereira das Dores . Relações com o saber, com o ensinar e com a aprendizagem em um projeto de formação inicial de professores de matemática no Brasil <br> Relations with the knowledge, teaching and learning in a initial training Project of mathematic teachers in Brazil. Educação Matemática Pesquisa, v. 19, p. 119-144, 2017.

PASSOS, Marinez Meneghello; Corrêa, Nancy Nazareth Gatzke ; ARRUDA, Sergio de Mello . PERFIL METACOGNITIVO (PARTE I): UMA PROPOSTA DE INSTRUMENTO DE ANÁLISE. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE), v. 22, p. 176-191, 2017.

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BROIETTI, Fabiele C. Dias ; PASSOS, Marinez Meneghello . Processos avaliativos em larga escala e suas implicações para o Ensino de Química. ENSINO & PESQUISA, v. 15, p. 121-147, 2017.

ARRUDA, Sergio de Mello ; Benício, Marily Aparecida ; PASSOS, Marinez Meneghello . Um instrumento para a análise das percepções/ações de estudantes em sala de aula. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 10, p. 325-345, 2017.

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ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello ; DIAS, M. P. . MATRIZ 3X3: UM INSTRUMENTO PARA INVESTIGAR AS RELAÇÕES COM O SABER EM SALA DE AULA. Ensenãnza de Las Ciencias (digital), v. extra, p. 2399-2404, 2017.

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MARTIN, George Francisco Santiago ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello . O MODELO DE QUATRO FASES DO DESENVOLVIMENTO DO INTERESSE APLICADO À APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 21, p. 46-61, 2016.

STANZANI, Enio de Lorena ; OBARA, Cassia Emi ; PASSOS, Marinez Meneghello . UMA ANÁLISE DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES NO PIBID/QUÍMICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. Revista Ciências & Idéias, v. 7, p. 102-126, 2016.

SOUZA, M. C. C. ; BROIETTI, Fabiele C. Dias ; PASSOS, Marinez Meneghello . PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE QUÍMICA ACERCA DO ENSINAR E DO APRENDER. Acta Scientiae (ULBRA), v. 18, p. 145-165, 2016.

HERMANN, W. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; SILVA, E. S. da ; ARRUDA, Sergio de Mello . AS PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE UMA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A RESPEITO DOS PROCESSOS FORMATIVOS. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 5, p. 237-256, 2016.

PIRATELO, M. V. M. ; TEIXEIRA, L. A. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello ; OBARA, Cassia Emi . Relações Pessoais com o Saber sob a Perspectiva do Conteúdo, do Ensino e da Aprendizagem na Formação Inicial de Professores de Física no PIBID. Revista Acta Scientiae, v. 18, p. 735-755, 2016.

LUCAS, L. B. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . SABERES DOCENTES E AXIOLOGIA: OS VALORES NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS), v. 21, p. 514-537, 2016.

ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello ; PEDRO, Clelder Luis . O Facebook pode ajudar a aprender. Neuroeducação, v. 8, p. 60-64, 2016.

LUCAS, L. B. ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . A Não Neutralidade Axiológica do Processo de Formação Inicial de Professores de Biologia. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 16, p. 499-520, 2016.

SILVA, André Gustavo Oliveira da ; SALVI, Rosana Figueiredo ; PASSOS, Marinez Meneghello . Concepções do erro matemático em 36 anos de publicações em revistas de educação matemática no Brasil. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 18, p. 843-870, 2016.

MARENGÃO, LEONARDO SANTIAGO LIMA ; FERRARI, PAULO CELSO ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . QUANDO OS ESTUDANTES ELABORAM OS PROBLEMAS DE FÍSICA. Vidya (Santa Maria. Online), v. 1, p. 161-175, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello ; Pinela, Thatiane Tomal . SIM Público – multidisciplinar 1º ano – Manual. 2. ed. São Paulo: FTD, 2019. v. 1. 272p .

PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello ; Pinela, Thatiane Tomal . SIM Público – multidisciplinar 2º ano – Manual. 2. ed. São Paulo: FTD, 2019. v. 1. 272p .

PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello ; Pinela, Thatiane Tomal . SIM Público – multidisciplinar 3º ano – Manual. 2. ed. São Paulo: FTD, 2019. v. 1. 304p .

PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello ; Pinela, Thatiane Tomal . SIM Público – multidisciplinar 4º ano – Manual. 2. ed. São Paulo: FTD, 2019. v. 1. 319p .

PASSOS, Marinez Meneghello; PASSOS, Angela Meneghello ; Pinela, Thatiane Tomal . SIM Público – multidisciplinar 5º ano – Manual. 2. ed. São Paulo: FTD, 2019. v. 1. 320p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

ARRUDA, Sergio de Mello ; LOPES, Francisca Michelli ; PASSOS, Marinez Meneghello ; SKAF, Cesar . OS PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE. In: Irinéa L. Batista. (Org.). Conhecimentos e saberes na educação em ciências e matemática. 1ed.LONDRINA: Eduel - Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2016, v. 1, p. 239-254.

ARRUDA, Sergio de Mello ; Fregolente, Alexandre ; PASSOS, Marinez Meneghello . APRENDIZAGEM CIENTÍFICA NO ESPETÁCULO TEATRAL:A CIÊNCIA EM PEÇAS. In: Irinéa L. Batista. (Org.). Conhecimentos e saberes na educação em ciências e matemática. 1ed.LONDRINA: Eduel - Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2016, v. 1, p. 43-62.

PASSOS, Marinez Meneghello; CARVALHO, Diego Fogaça ; ARRUDA, Sergio de Mello . SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS DA LICENCIATURA: ANTES E DEPOIS DA REGÊNCIA. In: Irinéa L. Batista. (Org.). Conhecimentos e saberes na educação em ciências e matemática. 1ed.LONDRINA: Eduel - Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2016, v. 1, p. 351-372.

LARGO, Vanessa ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello ; CARVALHO, Ana Marcia Tucci de . AS RELAÇÕES COM O SABER NO PROJETO PIBID/UEL/MATEMÁTICA. In: Irinéa L. Batista. (Org.). Conhecimentos e saberes na educação em ciências e matemática. 1ed.LONDRINA: Eduel - Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2016, v. 1, p. 329-350.

MARLIZE SPAGOLLA BERNARDELLI

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

ANJOS, L. C. G. ; MENON, A. M. ; BERNARDELLI, M. S. . O Sabor da Tabela Periódica: Integrando Conceitos de Nutrição Com o Ensino de Química. Química Nova na Escola (online), v. 41, p. 275-285, 2019.

LUCCAS, S. ; BERNARDELLI, M. S. ; COELHO NETO, João ; LUCAS, L. B. . Delineamento do perfil conceitual de avaliação de mestrandos em ensino. Regae - Revista de Gestão e Avaliação Educacional, v. 8, p. 1-12, 2019.

NARDOTTO, RAFAEL SANTOS ; BERNARDELLI, MARLIZE SPAGOLLA . A QUÍMICA VERDE COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO BRASIL / GREEN CHEMISTRY AS A TEACHING AND LEARNING STRATEGY IN BRAZIL. Dynamis, v. 25, p. 173-186, 2019.

MENON, AMANDA MAGNANO ; BLANCO, MARÍLIA BAZAN ; BERNARDELLI, MARLIZE SPAGOLLA . AÇÕES DE INTERVENÇÃO E ORIENTAÇÃO NUTRICIONAL PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNOS ALIMENTARES NO BRASIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE, v. 2, p. 93-103, 2019.

MENON, A. M. ; COELHO NETO, João ; BERNARDELLI, M. S. . Abordagens da alimentação e nutrição nas disciplinas do Ensino Fundamental: uma revisão sistemática de literatura. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 7, p. 1-19, 2018.

BERNARDELLI, M. S.; BATISTA, I. L. . UMA SEQUÊNCIA DIDATICA PARA O CONCEITO INTERDISCIPLINAR DA TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA EM UM CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. Ensenanza de Las Ciencias , v. 1, p. 4203-4208, 2017.

BERNARDELLI, M. S.; DELAMUTA, B. H. . ENSINO DE CIÊNCIAS E A TRANSFORMAÇÃO DA LINGUAGEM INFORMAL EM LINGUAGEM CIENTÍFICA. Ensenanza de Las Ciencias , v. 1, p. 4209-4214, 2017.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

COELHO NETO, J. ; LUCCAS, S. ; BERNARDELLI, M. S. ; LUCCAS, L. . Tecnologias Digitais e Avaliação: uma visão de estudantes de um mestrado em Ensino. In: Maria Assunção Flores; Clara Coutinho; Selma Rosa; Diana Mesquita. (Org.). Atas do Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior. 1ed.Braga: Universidade do Minho, 2019, v. 1, p. 22-29.

BERNARDELLI, M. S.; LUCCAS, S. ; COELHO NETO, João ; LUCCAS, L. . Noções de professores de Química a respeito da Avaliação. In: Clara Coutinho; Selma Rosa; Diana Mesquita. (Org.). Atas do Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior. 1ed.Braga: Universidade do Minho, 2019, v. 1, p. 202-208.

DELAMUTA, B. H. ; BERNARDELLI, M. S. . ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA A RESPEITO DO DESENVOLVIMENTO DE UM ROTEIRO INSTRUCIONAL: UMA PROPOSTA PARA O USO DAS TDICS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos. (Org.). Resultados de Pesquisa em Ensino. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. , p. 27-40.

COELHO NETO, J. ; BERNARDELLI, M. S. ; LUCCAS, S. ; LUCCAS, L. . Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação nas aulas de Matemática: A visão de um grupo professores de que atuam em escolas públicas de um município do norte do Paraná, Brasil.. In: Maria Assunção Flores; Maria Alfredo Moreira; Lia Oliveira; Diana Mesquita.. (Org.). Atas do II Colóquio - Desafios Curriculares e Pedagógicos na Formação de Professores (Formação e[m] contexto de trabalho).. 1ed.Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação Centro de Investigação em Estudos da Criança., 2017, v. 1, p. 152-159.

LUCCAS, S. ; LUCCAS, L. ; BERNARDELLI, M. S. ; COELHO NETO, J. . Expectativas de Aprendizagem de Mestrandos da área de Ensino em uma disciplina de Avaliação e Prática Docente. In: MARIA ISABEL FILGUEIRAS LIMA CIASCA; RAIMUNDO HÉLIO LEITE; JOCYANA CAVALCANTE DA SILVA; LUCAS MELGAÇO DA SILVA NÁGILA RABELO DE LIMA; MARIA AUREA; MONTENEGRO ALBUQUERQUE GUERRA; PABLO CARVALHO DE S. NASCIMENTO; RITA DE FÁTIMA MUNIZ; VERA LÚCIA P. JUVENCIO. (Org.). Avaliação e seus espaços: diálogos e reflexões / VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. 1ed.Fortaleza: UFC, 2017, v. Unico, p. 2479-2499.

PRISCILA CAROZA FRASSON COSTA

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

FADEL, V. M. N. ; FRASSON-COSTA, P. C. . As contribuições da Metodologia dos Três Momentos Pedagógicos no Ensino do Empreendedorismo. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB), v. 15, p. 143-162, 2020.

LUDITK, W. A. J. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON ; LUCCAS, S. . O Ensino de Matemática com a utilização de recursos tecnológicos: uma sequência de atividades para o ensino em função do 1o grau com a utilização do software Scratch. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE, v. 7, p. 225-241, 2020.

EKUNI, R. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; MARTINS, L. R. ; MERLIN, J. R. ; OLIVEIRA, R. B. ; SEIVA, F. R. F. ; FRASSON-COSTA, P. C. . A Matemática como norteadora do evento de divulgação científica 'Conhecendo o cérebro'. EXPRESSA EXTENSÃO, v. 24, p. 91-106-106, 2019.

QUEIROZ, E. F. C. ; FREITAS, C. C. G. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON . A importância do desenvolvimento da educação ambiental emancipatória com perspectiva nas tecnologias sociais: estudo de casos. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 130-150-150, 2019.

ABE, R. S. ; LUCAS, L. B. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON . Aprendendo Sobre Vírus a Partir de uma Proposta de Atividades Baseada nos Três Momentos Pedagógicos e no Enfoque CTSA. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 20, p. 260-266-266, 2019.

LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. ; LUCCAS, S. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; SACARDO, M. . Enfoques/Tendencias metodológicas de enseñanza de Ciencias Naturales y Matemáticas: una revisión de revistas del área de la enseñanza. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 504-515, 2019.

FADEL, V. M. N. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON ; POLETTO, R. ; LUCCAS, L. B. ; NASCIMENTO-FADEL, V. M. . Relaciones entre EAE y CTS: percepción de profesores en el contexto de la enseñanza técnica. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. Extra, p. 844-855, 2019.

BONFIM, D. D. S. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; NASCIMENTO, W. J. . A abordagem dos três momentos pedagógicos no estudo de velocidade escalar média. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 13, p. 187-197, 2018.

FRASSON-COSTA, P. C.; VILLANI, A. ; QUEIROZ, E. F. C. . Adesão das escolas à educação sexual: uma metodologia de análise. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, v. 17, p. 337-358, 2018.

REINALDI, M. A. A. ; GIORDANI, A. T. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; FRASSON-COSTA, P. C. . Três Momentos Pedagógicos no ensino de Administração: da teoria à prática social. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, v. 40, p. 95-119, 2018.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

FRASSON-COSTA, P. C.; FRASSON-COSTA, P. C. . Educação Sexual: Uma metodologia inspirada nos Patamares de Adesão. 1. ed. Curitiba-PR: Appris, 2016. v. 1000. 249p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

Massan, Caroline Alfieri ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON . REVISÃO SISTEMÁTICA EM ANAIS DE EVENTOS SOBRE A TEMÁTICA EDUCAÇÃO SEXUAL E SEXUALIDADE. Contradições e Desafios na Educação Brasileira. 1ed.Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019, v. , p. 108-120.

Asano, Juliete Gomes Póss ; COSTA, PRISCILA CAROZA FRASSON . ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA: INTERVENÇÃO ACERCA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NO CONTEXTO ESCOLAR. Contradições e Desafios na Educação Brasileira 2. 2ed.Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019, v. , p. 148-159.

QUEIROZ, E. F. C. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; FRASSON-COSTA, P. C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICO EMANCIPATÓRIA NA PERCEPÇÃO DE TRÊS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de Pesquisa em Ensino. Reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina-Paraná: Syntagma Editora, 2019, v. 1, p. 94-114.

HURTADO, A. P. G. ; HURTADO, K. P. R. ; FRASSON-COSTA, P. C. ; FRASSON-COSTA, P. C. . O contexto inicial da história da Educação Brasileira. In: Ivanio Dickmann. (Org.). DNA Educação. 1ed.São Paulo: Diálogo Freireano, 2018, v. IV, p. 171-181.

ROBERTA NEGRÃO DE ARAUJO

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

ARAÚJO, ROBERTA; ARAÚJO, LUIZ . A educação como um direito social e o impacto das teorias de estado no conceito de cidadania. Revista do NUPEM, v. 12, p. 7-16, 2020.

BLANCO, M. B. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de ; COSTA, I. M. ; BORDINI, L. C. ; ARANTES, A. P. G. . OS DESAFIOS DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. Ensinare (Revista Eletrônica - UNIVCOR), v. 1, p. 1-19, 2020.

FERNANDES, PEDRO HENRIQUE CARNEVALLI ; ARAÚJO, Roberta Negrão de ; SILVA, ANDREIA VIRGINIA DA . O perfil e a formação docente no curso de licenciatura em Geografia em uma universidade pública do Paraná. ENSINO EM RE-VISTA, v. 1, p. 178-202, 2020.

SALVALAGIO, R. M. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Inclusão de educandos com necessidades educacionais especiais: a formação dos licenciandos de geografia. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO, v. 15, p. 142-165, 2019.

COELHO NETO, JOÃO ; BAZAN BLANCO, MARILIA ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA O CONTEXTO EDUCACIONAL. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA, v. 9, p. 3, 2019.

ARANTES, A. P. G. ; LEITE, S. R. ; TALHETTI, G. H. P. ; BLANCO, M. B. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de ; LUCCAS, Simone . A percepção de professores quanto ao ensino de uma estudante surda em um curso de Formação de Docentes. DIÁLOGOS E PERSPECTIVAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, v. 6, p. 129, 2019.

ARRUDA, SERGIO DE MELLO ; DE ARAÚJO, ROBERTA NEGRÃO ; PASSOS, MARINEZ MENEGHELLO . A IDENTIDADE DOCENTE E AS RELAÃ?Ã?ES COM O SABER EM SALA DE AULA: UM ESTUDO REALIZADO COM ESTUDANTES DE UMA LICENCIATURA EM CIÃ?NCIAS BIOLÃ?GICAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE), v. 23, p. 01-17, 2018.

ARAÚJO, Roberta Negrão de; MOREIA, A. S. ; SILVA, P. L. . O Ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais: o papel da literatura infantil. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS, v. 7, p. 207-227, 2018.

ARAÚJO, Roberta Negrão de; BERGAMASCO, W. A. . Educação do campo: Concepção, fundamentos e desafios. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, v. 09, p. 225-245, 2018.

ARAÚJO, Roberta Negrão de; BLANCO, M. B. ; COELHO NETO, J. . Livros Didáticos de Ciências Naturais: pontos e contrapontos para o ensino público no Brasil. Ensenanza de Las Ciencias , v. I, p. 5435-5439, 2017.

ARAÚJO, Roberta Negrão de; PASSOS, A. M. ; PASSOS, M. M. ; ARRUDA, S. M. . Aspectos da identidade docente em licenciandos de Matemática no contexto do PIBID. REVISTA ACTA SCIENTIAE, v. 19, p. 601-618, 2017.

BLANCO, M. B. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de ; COELHO NETO, J. . Visita ao Museu de Anatomia como Estratégia para a Aprendizagem Significativa dos Conteúdos de Neurociência. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM), v. 13, p. 280-290, 2017.

OLIVEIRA, J. I. ; PEREIRA, G. T. ; BLANCO, M. B. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . O que é inteligência? Percepções de professores do ensino fundamental. ESPACIOS (CARACAS), v. 38, p. 25, 2017.

SANTOS, A. F. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A formação de professores para a Educação Inclusiva: um olhar crítico. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, v. 07, p. 109, 2016.

ARANTES, A. P. G. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A formação de professores para o ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental. ENSINO & PESQUISA, v. 14, p. 232 - 250, 2016.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

Marciano, Suellen Cristina ; Mariano, Daniela Paula da Silva ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . O ENSINO DA MATEMÁTICA NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: UMA ANÁLISE DO CADERNO DE APRESENTAÇÃO. Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 295-306.

TENERELI, M. R. E. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Articulação entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental: organização do ensino e prática pedagógica. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2016. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. 1, p. 1-22.

RICIERI, M. C. P. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Gestão Democrática da Escola Pública: discutindo a participação dos órgãos colegiados. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2016. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. 1, p. 01-18.

PEREIRA, T. R. F. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . O papel do Conselho Escolar na Gestão Democrática: estimulando o debate. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2016. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. 1, p. 02-21.

FONTEQUE, A. C. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Literatura Infantil e Ludicidade: práticas de alfabetização e letramento de crianças com deficiência intelectual. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE, 2016. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. 1, p. 03-22.

FONTEQUE, A. C. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Alfabetização E Letramento De Crianças Com Deficiência Intelectual: Práticas Socioculturais A Partir Da Literatura Infantil E Da Ludicidade. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). OS desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE : produções didático-pedagógicas. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. II, p. 01-23.

RICIERI, M. C. P. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A Gestão Democrática da Escola Pública como meio de investigação dos processos democráticos que norteiam a gestão escolar. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE : produções didático-pedagógicas. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. II, p. 02-29.

TENERELI, M. R. E. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A Articulação Entre Os Anos Iniciais e Finais do Fundamental: Organização Do Ensino E Prática Pedagógica. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE : produções didático-pedagógicas. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. II, p. 03-35.

PEREIRA, T. R. F. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Conselho Escolar: Instância Significativa e Fortalecedora De Uma Gestão Democrática. In: HASPER, Ricardo; BARROS, Gilian Cristina; MULLER, Claudia Cristina. (Org.). Os desafios da escola pública paranaense na perspectiva do professor PDE : produções didático-pedagógicas. 1ed.Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2018, v. II, p. 04-33.

MARTINS, P. C. R. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de ; BLANCO, M. B. . Formação do pedagogo: a contribuição das disciplinas de metodologias de ensino. In: Dyeinne Cristina Tomé; Fábio Antonio Gabriel; Natália Cristina de Oliveira; Raquel dos Santos Quadros. (Org.). Pesquisas em educação e história da educação: um diálogo entre saberes. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2017, v. 1, p. 178-198.

TAKEUCHI, V. R. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Avaliação Da Qualidade Do Leite Com Base Na Contagem De Células Somáticas: Uma Proposta De Intervenção No Curso Técnico Em Agropecuária. In: Ricardo Hasper; Denise do Rocio Nascimento; Stella Maris Oliveira Ludwig. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2014. Ied.Curitiba: SEED, 2016, v. I, p. 01-.

PANFIET, A. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A ?Síndrome do 9º ano?: O papel do pedagogo diante das dificuldades no processo ensino-aprendizagem. In: Ricardo Hasper; Denise do Rocio Nascimento; Stella Maris Oliveira Ludwig. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2014. Ied.Curitiba: SEED, 2016, v. I, p. 50-.

WAGNER, C. R. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Professor-pedagogo: um estudo sobre sua identidade e seu papel na relação professor-direção. In: Ricardo Hasper; Carlos Eduardo Pijak Júnior; Maria Helena de Souza Silva. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2013. 1ed.Curitiba: SEED/PR, 2016, v. I, p. 60-.

FABIAN, M. D. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . A Relação Teoria E Prática no Curso Técnico em Administração. In: Ricardo Hasper; Carlos Eduardo Pijak Júnior; Maria Helena de Souza Silva. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2013. 1ed.Curitiba: SEED/PR, 2016, v. I, p. 70-.

BERGAMASCO, W. A. ; ARAÚJO, Roberta Negrão de . Educação do Campo: Concepção, Fundamentos E Desafios. In: Ricardo Hasper; Carlos Eduardo Pijak Júnior; Maria Helena de Souza Silva. (Org.). OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE, 2013. 1ed.Curitiba: SEED/PR, 2016, v. I, p. 85-.

RODRIGO DE SOUZA POLETTO

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

RESENDE, DANIELE CONDE PERES ; POLETTO, RODRIGO DE SOUZA ; BARROS, ELIANA MERLIN DEGANUTTI DE . A modelização do gênero -comentário argumentativo do Facebook-. RAÍDO (ONLINE), v. 14, p. 225-243, 2020.

BERNARDES, VICTOR ANGELO PRIMO ; POLETTO, RODRIGO DE SOUZA ; ALVES, VIVIANE SANDRA . Aspectos do potencial alelopático do extrato aquoso das folhas de Mimosa ramosissima Benth, na germinação e crescimento inicial de Panicum maximum cv. aruana e Amaranthus retroflexus L.. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, p. e691997757-13, 2020.

FABRI, M. G. S. ; FREITAS, C. C. G. ; POLETTO, R. S. . Reaplicação de tecnologia social: análise de casos do banco de tecnologias sociais da Fundação Banco do Brasi. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 16, p. 92-107, 2020.

MACHADO, T. A. ; CRUZ, Y. K. S. ; FREITAS, C. C. G. ; POLETTO, R. S. . Ciência, tecnologia e sociedade na formação inicial de professores em ciências biológicas: uma análise curricular. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 19-37, 2019.

MACHADO, T. A. ; POLETTO, R. S. ; ALVES, D. S. . Ensino de Botânica e atualização de conhecimentos científicos para o ensino superior: uma revisão sistemática literatura. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA, v. 9, p. 93-107, 2019.

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LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. S. ; LUCCAS, S. ; COSTA, P. C. ; SACARDO, M. . Enfoques/tendencias metodológicas de enseñanza de ciencias naturales y matemáticas: una revisión de revistas del área de la enseñanza. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA, v. 12, p. 504-515, 2019.

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LIMA, F. C. ; POLETTO, R. S. ; KRAUSE, L. M. . O USO DE AÇÕES EXTENSIONISTAS EMRESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS NO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS DE CORNÉLIO PROCÓPIO-PR. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM), v. 13, p. 001, 2017.

ASANO, J. G. P. ; POLETTO, R. S. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: EM BUSCA DE UMA SOCIEDADE SUSTENTÁVEL, E OS DESAFIOS ENFRENTADOS NAS ESCOLAS. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE), v. 14, p. 92-102, 2017.

FELICIANO, C. A. ; KRAUSE, L. M. ; LIMA, F. C. ; POLETTO, R. S. . LEVANTAMENTO DE ESPÉCIES EXÓTICAS NA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO BOSQUE MUNICIPAL “MANOEL JÚLIO DE ALMEIDA” DA CIDADE DE CORNÉLIO PROCÓPIO - PR. REVISTA CIENTÍFICA ELETRÔNICA DE ENGENHARIA FLORESTAL, v. 29, p. 43-50, 2017.

POLETTO, R. S.; IDALGO, M. F. C. ; KRAUSE, L. M. ; FRANCO, D. M. ; LUCAS, L. B. . Study about the origin, use and distribution of the invading species and botanical families found at the squares in Cornélio Procópio, PR, Brazil.. Revista Espacios, v. 37, p. 12, 2016.

RISSI, D. R. S. ; LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. S. . O PIBID ENQUANTO MEIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA/EM SERVIÇO DE PROFESSORES SUPERVISORES: OS SABERES DOCENTES E OS CONDICIONANTES DA AÇÃO DOCENTE NA FUNDAMENTAÇÃO DE UM SUBPROJETO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 4195-4207, 2016.

ALVES, D. S. ; LIMA, F. C. ; KRAUSE, L. M. ; POLETTO, R. S. ; LUCAS, L. B. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE AGENTES AMBIENTAIS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista da SBEnBIO, v. 9, p. 2120-2131, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

POLETTO, R. S.; OLIVEIRA, R. A. G. ; MACHADO, T. A. ; FRANCO, D. M. . Implantação de sistema agroflorestal na agricultura familiar. 1. ed. Cornélio Procópio: Edição do Autor, 2018.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

FRIEDRICH, J. L. ; POLETTO, R. S. . A problemática da Educação do Campo nos processo de Ensino e Aprendizagem durante o período COVID-19. In: Marcos Pereira dos Santos. (Org.). Educação a distância na Era COVID-19 possibilidades, limitações, desafios e perspectivas. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. Único, p. 102-109.

ALVES, D. S. ; POLETTO, R. S. . Uma proposta de sequência didática para o ensino de dormência e germinação de sementes na formação inicial de professores de ciências biológicas. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti De Barros; Marilúcia Dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino.. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2019, v. 01, p. 9-272.

SANTOS, A. F. ; BLANCO, M. B. ; LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. S. ; LUCCAS, S. . Aprendizaje significativo y la enseñanza de ciencias en los anales del V Encuentro Nacional de Aprendizaje Significativo – ENAS. In: Pedro Membiela, María Isabel Cebreiros, Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Bárbadas: Edita Educación Editora, 2019, v. 1, p. 181-186.

ABE, R. S. ; BLANCO, M. B. ; LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. S. ; LUCCAS, S. . Formación continua de profesores de ciencias y la teoría del aprendizaje significativo. In: Pedro Membiela, María Isabel Cebreiros, Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Barbadás: Edita Educación Editora, 2019, v. 1, p. 187-192.

SOUZA, S. H. ; LUCAS, L. B. ; POLETTO, R. S. ; LUCCAS, S. ; Pereira, Lindalva . Reflexiones de profesores sobre el impacto del PIBID en sus clases de ciencias y biología. In: Pedro Membiela, María Isabel Cebreiros, Manuel Vidal. (Org.). Nuevos retos en la enseñanza de las ciencias. 1ed.Barbadás: Edita Educación Editora, 2019, v. 1, p. 653-658.

RESENDE, D. C. P. ; BARROS, E. M. D. ; POLETTO, R. S. . Comentário argumentativo do FACEBOOK como gênero textual. In: Angela Maria Gomes. (Org.). Fenômenos linguísticos e fatos de linguagem. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 1-218.

MENDES, M. R. G. ; POLETTO, R. S. . SEXUALIDADE: ATUAÇÃO DOS PROFESSORES E O USO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO SEU ENSINO. OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE. 11ed.Curitiba: SEED, 2016, v. 1, p. 1-22.

RUDOLPH DOS SANTOS GOMES PEREIRA

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

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MARTINS, B. O. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G. . A VIVÊNCIA DE PROFESSORES COM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA À LUZ DA FENOMENOLOGIA. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO, v. 7, p. 67-82, 2019.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; NETO, J C ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G. . As Tecnologias Digitais Educacionais e o Ensino de Estatística e Probabilidade. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS, v. 20, p. 53, 2019.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . MOBILIZACAO DOS CONHECIMENTOS DE LICENCIANDOS EM MATEMATICA: UM CASO DE ENSINO DE ESTATISTICA. DYNAMIS (FURB. ONLINE), v. 25, p. 61-77, 2019.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . Constituição dos saberes da formação profissional no curso de licenciatura em Matemática para o ensino de estatística. REVEMAT, v. 14, p. 1-21, 2019.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . Projeto de ensino de estatística na formação inicial de professores de matemática: indícios de saberes disciplinares. Revista Exitus, v. 9, p. 309-338, 2019.

PEREIRA, C. S. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. ; LUCCAS, S. . MATERIAL MANIPULÁVEL PARA O ENSINO DE ESTIMATIVA DE PROPORÇÃO POPULACIONAL À LUZ DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. IMAGENS DA EDUCAÇÃO, v. 8, p. 1-13, 2018.

PEREIRA, R. S. G.; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, B. N. ; DAMIN, W. ; SILVA, A. C. ; MARTINS, B. O. . A modelagem matemática no Brasil: resultados de uma revisão integrativa de teses e dissertações. REVISTA THEMA, v. 15, p. 156-167, 2018.

HORA, T. D. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G. . Educação Matemática de jovens e adultos: uma alternativa para uma aprendizagem significativa. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 1, p. 315-334, 2018.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . CONTRIBUIÇÕES DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: RESULTADOS DE UM PRÉ E PÓS-TESTE DE ESTATÍSTICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 8, p. 83-97, 2017.

MARTINS, D. C. ; PEREIRA, R. S. G. ; PALHARINI, B. N. . A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA EM UM CURSO TÉCNICO. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS, v. 8, p. 86-102, 2017.

PEREIRA, R. S. G.; SEKI, J. T. P. ; PALHARINI, B. N. ; COELHO NETO, J. ; SILVA, A. C. ; DAMIN, WILLIAN ; MARTINS, B. O. . MODELAGEM MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS EDUCACIONAIS: POSSIBILIDADES E APROXIMAÇÕES POR MEIO DE UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 8, p. 80-94, 2017.

PEREIRA, R. S. G.; SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; PALHARINI, B. N. . ALGUMAS LIMITAÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM SERVIÇO. PAIDÉI@ (SANTOS), v. 9, p. 1-22, 2017.

FERNANDES, R. J. G. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . Sequência de intervenção: uma alternativa para o processo de ensino e aprendizagem de Estatística para os anos iniciais de escolarização. Educação Matemática Pesquisa, v. 19, p. 365-386, 2017.

FERNANDES, R. J. G. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . ENSINO E APRENDIZAGEM DE GRÁFICOS E TABELAS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA), v. 50, p. 41-61, 2017.

FERNANDES, R. J. G. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA: UM OLHAR SOBRE A TECNOLOGIA E A PRÁTICA DOCENTE. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM), v. 13, p. 96-105, 2017.

LAURENTINO, A. ; MARTINS, B. O. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G. . O USO DA MATEMÁTICA EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PESQUISA NO ENSINO MÉDIO. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 12, p. 141-152, 2017.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA E OS CURRÍCULOS DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA. Vivências (URI. Erechim), v. 12, p. 263-273, 2016.

MENDES, T. F. ; PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G. . Modelagem Matemática e o Desenvolvimento do Pensamento Algébrico. Boletim GEPEM (Online), p. 3-18, 2016.

DAMIN, WILLIAN ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . O conceito de média aritmética nos anos finais do ensino fundamental. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 4, p. 48-68, 2016.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . Desenvolvimento de competências estatísticas: análise de um caso de ensino por investigação. Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias, v. 11, p. 55-69, 2016.

PALHARINI, B. N. ; PEREIRA, R. S. G. ; MARTINS, B. O. . Formação de Professores de Professores de Matemática: um projeto de extensão. Vivências (URI. Erechim), v. 12, p. 88-101, 2016.

DAMIN, W. ; SANTOS JUNIOR, G. ; PEREIRA, R. S. G. . DESEMPENHO DE ALUNOS DO 9° ANO EM UMA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ESTATÍSTICA BÁSICA. Vidya (Santa Maria. Online), v. 36, p. 335-348, 2016.

PEREIRA, R. S. G.; PALHARINI, B. N. ; DAMIN, W. . Investigações matemáticas em sala de aula: contribuições do Geogebra para a aprendizagem da função cosseno e seus parâmetros. Revista Tecnologias na Educação, v. 17, p. 1-16, 2016.

SILVA, A. C. ; SEKI, J. T. P. ; PEREIRA, R. S. G. . A VÍDEOAULA ENQUANTO RECURSO AUDIOVISUAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA A PARTIR DE AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS.. Revista Tecnologias na Educação, v. 14, p. 1-14, 2016.

PEREIRA, C. S. ; SANTOS JUNIOR, G. ; LUCCAS, S. ; PEREIRA, R. S. G. . Implantando o laboratório de educação matemática na formação de professores: análise inicial de uma pesquisa-ação. Espacios (Caracas), v. 37, p. 1-16, 2016.

SELMA DOS SANTOS ROSA

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; SANTOS ROSA, S. . Hands-On-Tec: uma proposta para integrar tecnologias digitais móveis ao ensino de enfermagem. ENSINO & PESQUISA, v. 17, p. 1-12, 2020.

DE SOUZA SANTANA, NERI ; LEMES CHEMIN, DIEGO CRISTIAN ; GARCIA FREITAS, CARLOS CÉSAR ; TOJEIRO GIORDANI, ANNECY ; DOS SANTOS ROSA, SELMA . Mobile learning e pedagogia social: uma relação a ser explorada. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 16, p. 1, 2020.

CHENIN, D. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Pensamento crítico na educação: Quais estratégias didático-pedagógicas? Quais tecnologias digitais?. ENSINO & PESQUISA, v. 17, p. 113-137, 2019.

FERRI, J. ; FREITAS, C. C. G. ; SANTOS ROSA, S. . A temática CTS na educação tecnológica. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 14, p. 270-288, 2018.

SANTOS ROSA, S.; COUTINHO, C. ; FLORES, M. A. . Online Peer Assessment no ensino superior: uma revisão sistemática da literatura em práticas educacionais. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 22, p. 55-83, 2017.

SANTOS ROSA, S.; COUTINHO, C. P. ; FLORES, M. A. ; LISBOA, E. S. ; ROSA, V. . Online Peer Assessment: a contribution for digital technologies integration in the blended Learning. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, v. 20, p. 15-30, 2017.

SANTANA, N. S. ; GIORDANI, A. T. ; SANTOS ROSA, S. ; COELHO NETO, J. . Mobile learning use in the classroom: approaches to the teaching and learning process. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, v. 15, p. 1, 2017.

FERRI, J. ; SANTOS ROSA, S. . Como o Ensino de Programação de Computadores Pode Contribuir Com a Construção de Conhecimento na Educação Básica Uma Revisão Sistemática da Literatura. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 14, p. 1, 2016.

LEONEL, A. A. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: Contribuições de Práticas Pedagógicas para o Ensino de CNMT. Revista Metáfora Educacional, v. 21, p. 3-23, 2016.

SANTOS ROSA, S.; COUTINHO, C. ; FLORES, M. A. . Online Peer Assessment: Method and Digital Technologies. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 228, p. 418-423, 2016.

LIVROS PUBLICADOS/ORGANIZADOS OU EDIÇÕES

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FLORES, M. A. (Org.) ; COUTINHO, C. P. (Org.) ; ROSA, SELMA DOS SANTOS (Org.) ; MESQUITA, D. (Org.) . Atas Congresso Internacional Sobre Avaliação no Ensino Superior.. 1. ed. Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2019. v. 1. 255p .

SANTOS ROSA, S.. Modelos pedagógicos de educação a distância: influências das tecnologias digitais de informação e comunicação. 1. ed. Jundiaí: Paco editorial, 2016. v. 1. 180p .

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

SANTOS ROSA, S.; LEONEL, A. A. ; ROSA, V. . EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O SÉCULO XXI: INTEGRANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS AO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. In: Adriana Vaz, Eduardo Fofonca, Rossano Silva e Selma dos Santos Rosa. (Org.). Educação Tecnologias e Linguagens: teoria e prática na Educação Básica. 62ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, v. 1, p. 1-50.

CHEMIN, D. C. L. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . “QUEM É O DONO DA ÁGUA?”:UMA PROPOSTA PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO. In: Adriana Vaz, Eduardo Fofonca, Rossano Silva e Selma dos Santos Rosa. (Org.). Educação Tecnologias e Linguagens: teoria e prática na Educação Básica. 2ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, v. 1, p. 1-181.

DOR, J. B. ; ROSA, V. ; LISBOA, E. S. ; SANTOS ROSA, S. . Crianças, famílias e tecnologias na sociedade de hoje: que desafios? Que caminhos?. In: Rita de Brito. (Org.). Crianças, famílias e tecnologias na sociedade de hoje. 1ed.Porto: LabCom.IFP, 2019, v. 1, p. 122-133.

ARRUDA, A. C. ; SANTOS ROSA, S. . TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. In: Eduardo Fofonca, Rossano Silva. (Org.). TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 999ed.prelo: prelo, 2019, v. 1, p. 1-99999.

ROSA, S. A. ; CARRASCOSO, M. M. ; SANTOS ROSA, S. ; CHENIN, D. ; MOREIRA, A. P. . Ensino de computação para crianças do Ensino Fundamental I: um relato de experiência. In: Eliana Santa Lisboa & Valdir Rosa. (Org.). Tecnologias digitais e o Ensino de Ciências na sociedade contemporânea. 8ed.UFPR: UFPR, 2019, v. 1, p. 1-9999.

NAKANO, R. Y. ; LOURENCO, D. M. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. ; SOUZA, R. C. T. . Tecnologias digitais e suas contribuições com a aprendizagem da temática linguagem oral e escrita no Ensino Fundamental I. Tecnologias digitais e o Ensino de Ciências na sociedade contemporânea. 7ed.: , 2019, v. 1, p. 1-09.

GEREMIAS JUNIOR, J. E. S. ; ROSA, SELMA DOS SANTOS . Análise da Legislação Brasileira pertinente à proibição do telefone celular e demais aparelhos eletrônicos em sala de aula. In: Eliana Santa Lisboa & Valdir Rosa. (Org.). Tecnologias digitais e o Ensino de Ciências na sociedade contemporânea. 1ed.: , 2019, v. 1, p. 3-10.

LISBOA, E. S. ; SANTOS ROSA, S. ; ROSA, V. . Avaliação por pares no Ensino Superior: análise das percepções dos alunos de Licenciatura sobre a adoção dessa prática. In: Maria A. Flores, Clara Coutinho, Selma Santos Rosa, Diana Mesquita. (Org.). Atas Congresso Internacional Sobre Avaliação no Ensino Superior.. 1ed.Braga: Universidade do Minho, Instituto de Educação Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2019, v. 1, p. 78-83.

ROSA, V. ; SANTOS ROSA, S. ; LISBOA, E. S. . Online Peer Assessment: Contribuições para a formação de professores de Física. In: Maria A. Flores, Clara Coutinho, Selma Santos Rosa, Diana Mesquita. (Org.). Anais do Congresso Internacional Sobre Avaliação no Ensino Superior. 1ed.Braga: niversidade do Minho, Instituto de Educação Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2019, v. 1, p. 172-178.

FERREIRA, L. R. S. ; LUCCAS, S. ; SANTOS ROSA, S. . Avaliação formativa mediada por TDIC: uma pesquisa em desenvolvimento sobre online peer assessment (OPA), politicas públicas e formação de professores. Reflexões educacionais: desafios formativos. 1ed.São Carlos: Pedro e João editores, 2019, v. 1, p. 165-180.

SANTOS ROSA, S.. Modelos pedagógicos de EaD em IFES brasileiras: Processos de reconfiguração do tradicional para o online. In: André Ary Leonel, Dom Robson, Karina Marcon. (Org.). Reflexões e práticas na EaD. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2016, v. 1, p. 179-193.

SERGIO DE MELLO ARRUDA

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

Piratelo, Marcus Vinicius Martinez ; ARRUDA, Sergio de Mello ; Costa, Nilza Maria Vilhena Nunes ; PASSOS, Marinez Meneghello . Um Estudo Sobre As Ações Docentes Em Uma Escola De 1º Ciclo Em Portugal. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 36, p. 1-21, 2020.

Corrêa, Nancy Nazareth Gatzke ; PASSOS, Marinez Meneghello ; Corrêa, Hugo Emmanuel da Rosa ; ARRUDA, Sergio de Mello . Estudo exploratório sobre o uso da palavra -metacognição- em artigos publicados em periódicos brasileiros do ensino de ciências e matemática de 2007 a 2017. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA, v. 37, p. 6-26, 2020.

BENÍCIO, Marily Aparecida ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello . Um Estudo Quantitativo Das Conexões Entre A Ação Docente E A Ação Discente Em Aulas De Matemática, Física E Química Em Um Instituto Federal Do Paraná. CONTEXTO & EDUCAÇÃO, v. 35, p. 456-477, 2020.

vicentin, fabio roberto ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Angela Meneghello . Strands of learning of the teacher-researcher. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, v. 13, p. 54-78, 2020.

Martin, George Francisco Santiago ; Boas, Anderson Camatari Vilas ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . PODCASTS E O INTERESSE PELAS CIÊNCIAS. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE), v. 25, p. 77-98, 2020.

DIAS, Mariana Passos ; ARRUDA, Sergio de Mello ; PASSOS, Marinez Meneghello . Teacher Action, Student Action and its Connections in Mathematics Classes Planned with Manipulative Materials. REVISTA ACTA SCIENTIAE, v. 22, p. 86-104, 2020.

NATANY DAYANI DE SOUZA ASSAI ; SERGIO DE MELLO ARRUDA ; ANDRIELE CORAIOLA DE SOUZA . Percurso Formativo e o professor formador: um estudo de caso na formação de professores de Química. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 13, p. 1-21, 2020.

vicentin, fabio roberto ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . Objeto de aprendizagem e ações discentes. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, v. 10, p. 150-170, 2020.

Santos, Ronan Santana ; PASSOS, Marinez Meneghello ; ARRUDA, Sergio de Mello . Percepções de formadores de professores e suas relações com o saber no curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Goiás. REVISTA PRÁTICA DOCENTE, v. 5, p. 965-981, 2020.

COSTA, T. Q. ; ARRUDA, S. M. ; PASSOS, Marinez Meneghello . Uma Aplicação Da Concepção Adaptativa Do Laboratório Didático No Ensino De Física. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS), v. 15, p. 89-105, 2020.

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SIMONE LUCCAS

ARTIGOS COMPLETOS PUBLICADOS EM PERIÓDICOS

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CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

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BARBOSA, B. S. S. ; LUCCAS, S. . GEOMETRIA NÃO EUCLIDIANA DE CURVATURA POSITIVA. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer.. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina - PR: Syntagma Editores, 2019, v. 1, p. 206-226.

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WILLIAM JUNIOR DO NASCIMENTO

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LOURENCO, R. ; NASCIMENTO, W. J. ; LUCCAS, S. . O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS A PARTIR DE UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa), v. 9, p. 200-217, 2018.

BONFIM, D. D. S. ; NASCIMENTO, W. J. . Os três momentos pedagógicos no ensino de física: uma revisão sistemática de literatura. ENSINO & PESQUISA, v. 16, p. 139-155, 2018.

DO NASCIMENTO, WILLIAM JUNIOR; DA SILVA, RONEY CARLOS ; EIRAS, JOSÉ ANTONIO . Nanostructured Pb(Fe 0.5</sub> Nb 0.5</sub> )O 3</sub> ceramics obtained by spark plasma sintering. Integrated Ferroelectrics, v. 174, p. 71-80, 2016.

CAPÍTULOS DE LIVROS PUBLICADOS

LOURENCO, R. ; NASCIMENTO, W. J. ; LUCCAS, S. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS: ANÁLISE DA APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA. In: Letícia Jovelina Storto; Eliana Merlin Deganutti de Barros; Marilúcia dos Santos Domingos Striquer. (Org.). Resultados de pesquisas em ensino: reflexões teórico-metodológicas, experiências docentes e propostas didáticas. 1ed.Londrina: Syntagma Editores Ltda., 2019, v. , p. 70-92.

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