Esquema sintético: ofertas y exigencias
A lo largo de 24 meses, los alumnos de maestría del Programa deberán cumplir al menos 30 créditos: 24 créditos en asignaturas (16 en obligatorias, 8 en electivas) y 6 créditos en elaboración y defensa pública de la disertación y producto educacional.
Hasta el inicio del 4º semestre, los alumnos de maestría deben realizar el examen de calificación, bien como haber cumplido los créditos de asignaturas y realizado el examen de dominio en lengua extranjera moderna.
Todos los alumnos de maestría del Programa deberán cursar las asignaturas Investigación en Educación para la Educación Básica (4 créditos) y Oficinas de Productos Educacionales I y II (4 créditos cada). Además, hay asignaturas obligatorias por Línea de Investigación: en la Línea 1, Gestión, Planificación y Políticas de Evaluación de la Educación Básica (4 créditos); en la Línea 2, Teorías Pedagógicas y acción docente en la Educación Básica (4 créditos).
Además, los alumnos de maestría deberán cumplir dos asignaturas electivas de 4 créditos cada, que posibilitarán profundizar temáticas y problemáticas de las dos Líneas de Investigación del Programa, con vistas a una formación específica articulada a las investigaciones e intervenciones en la educación básica a ser desarrolladas por el alumno del Programa.
El Programa organiza la oferta de asignaturas en tres días de la semana, de modo a posibilitar al mayor número de candidatos posibles la realización de la Maestría Profesional y de la investigación que deriva de él. En ese sentido, se pide de los alumnos de maestría, al menos, la disponibilidad integral en los jueves por la noche, viernes y sábados, para las actividades de las clases y desarrollo de investigación y orientación.
Estructura Curricular: planes de estudio
1. Investigación en Educación para la Educación Básica (obligatorio – 4 créditos)
Plan de estudio: Estudios sobre las diferentes teorías y concepciones metodológicas en su relación con la investigación en Educación para la Educación Básica. Los diferentes tipos de investigación en Educación. Técnicas de Investigación en Educación.
2. Teorías Pedagógicas y acción docente en Educación Básica (obligatorio en Línea 2 – 4 créditos)
Plan de Estudio: Estudio de las teorías pedagógicas en su relación con el conocimiento socialmente producido sobre la enseñanza, considerando conocimientos y prácticas basados en aspectos pedagógicos, psicológicos y epistemológicos en la organización escolar brasileña. Teorías y prácticas pedagógicas en la educación básica brasileña. Enseñanza comprometida con las necesidades de la escuela pública.
3. Políticas de Gestión, Planificación y Evaluación de la Educación Básica (obligatorio en Línea 1 – 4 créditos)
Plan de Estudio: Identificación y análisis de las tendencias nacionales e internacionales que orientan las políticas de gestión, planificación y evaluación del sistema educativo.
4. Talleres de Producto Educativo I (obligatorio – 4 créditos)
Plan de Estudio: Espacio interdisciplinario de debate sobre investigación aplicada en Educación Básica. Elaboración de proyectos de intervención y productos educativos en Educación Básica.
5. Talleres de Producto Educativo II (obligatorio – 4 créditos)
Plan de Estudio: Espacio interdisciplinario de debate sobre investigación aplicada en Educación Básica. Elaboración de proyectos de intervención y productos educativos en Educación Básica.
6. Políticas educativas y formación docente en Brasil (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Reforma del Estado y Políticas Educativas del siglo XX y sus consecuencias en el siglo XXI. Políticas curriculares y formación docente. Tendencias en el campo de la formación docente en Brasil.
7. Fundamentos políticos de la Educación Básica (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Investigación de los fundamentos políticos y sus impactos en la elaboración e implementación de políticas educativas para la Educación Básica, más allá de los marcos legales que las constituyen.
8. Culturas Escolares y Educación Básica (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Estudios sobre la escuela y la rutina escolar - contenidos, comportamientos y normas sociales. Indagación sobre los fundamentos del proceso escolar moderno, el choque en torno a los saberes escolares y las propuestas de disciplina y educación de los sentidos.
9. La acción docente interdisciplinaria en la Educación Básica: fundamentos teóricos y metodológicos (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Conceptos de interdisciplinariedad. Aportes de la interdisciplinariedad en el campo de la Ciencia y la Educación. Formación interdisciplinar para la docencia. La escuela como espacio interdisciplinario.
10. Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Educación Básica (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Perspectivas teóricas de la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje. Tipos, criterios e instrumentos de evaluación.
11. Aspectos históricos de la escolarización en Brasil (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Aspectos históricos del proceso de escolarización en Brasil. La constitución del sistema educativo nacional. Trayectoria histórica de los proyectos sociales y su relación en la organización y democratización de la educación básica.
12. Temas Especiales I: Gestión y Planificación de la Educación Básica (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Estudios sobre temas del área de Educación con el objetivo de profundizar las discusiones de la Línea de Investigación en Educación Básica: Gestión y Planificación.
13. Temas Especiales II: Prácticas Docentes para la Educación Básica (optativa – 4 créditos)
Plan de Estudio: Estudios sobre temas del área de Educación con el objetivo de profundizar discusiones de la Línea de Investigación Prácticas Docentes para la Educación Básica.