OFICINAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS LINGUAGENS ARTÍSTICAS: ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL COM ABORDAGEM CTSA PARA ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A CRIANÇA AUTISTA NA ESCOLA REGULAR: OLHARES DE PROFESSORAS DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL

EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE: UMA SEQUÊNCIA PEDAGÓGICA SOBRE RESÍDUOS SÓLIDOS PAUTADA NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS

GAMIFICAÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE CURSO PARA OS PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR

O ENSINO DOS MÉTODOS CONSENSUAIS DE SOLUÇÃO DE CONFLITOS À LUZ DO DESIGN THINKING

ENSINO DE CIÊNCIAS NO 5.o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: A FÍSICA E A QUÍMICA COMO OBJETOS DE CONHECIMENTO

ENSINO DE MEDIDAS DE TEMPO: A PROPOSIÇÃO DE UM MANUAL ILUSTRADO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

ORALIDADE E AVALIAÇÃO EM NOTÍCIA TELEVISIVA: ABORDAGENS PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM EXPERIMENTOS BOTÂNICOS

O ENSINO DA PRODUÇÃO TEXTUAL POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS: A FANFIC COMO EIXO ORGANIZADOR

CONSUMO CONSCIENTE PARA UMA EDUCAÇÃO FINANCEIRA: PRODUÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA CARTILHA DIDÁTICA

O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO POR GÊNEROS DE TRADIÇÃO ORAL: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES

COMPREENSÃO E CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS BIOLOGICOS A PARTIR DAS TDIC BASEADAS NO MODELO TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE)

ASTRONOMIA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES BASEADA NO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM E NAS MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES

O ENSINO DE MEDIDAS ESTATÍSTICAS PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DE UM CADERNO DE ATIVIDADES

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E AXIOLOGIA RELACIONAL PEDAGÓGICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA METATEXTUAL NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

CONTRIBUIÇÕES DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL LEVE

O DESENVOLVIMENTO DA CORRIDA DE ORIENTAÇÃO NA ESCOLA NA PERSPECTIVA DAS DIMENSÕES DO CONTEÚDO